小學三年級英語教學期末復習計劃

小學三年級英語教學期末復習計劃

三年級英語期末復習計劃

一、總目標：
　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助英語特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

二、復習要點：

（一）、突破重點和難點
1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

三、復習內容：

本冊教材共分四個單元，根據(jù)教材安排順序是：Unit1  Food  and  More  Numbers; Unit2  Food  and  Restaurants; Unit3  Clothes  We  Wear; Unit4  At  Home.

Unit1  Food  and  More  Numbers

在第1單元中，學生應掌握（說，認識和口頭運用）下列詞匯：

breakfast, lunch, supper

chicken, dumplings, fish, fruit, juice, meat, noodles, rice, soup, vegetables

drink,eat

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen

hungry, thirsty

morning, afternoon, evening

學生能夠理解并能口頭應答下列用語和句子：

Do  you  like  ___?

Yes,  I  like./No, I  don’t  like.

I’m  ___ (hungry/thirsty.)

I  want  to  ____(eat/drink)

Would  you  like  some  ____?

Yes, please./No, thanks.

Unit2  Food  and  Restaurants

在第2單元中，學生應掌握（說，認識和口頭運用）下列詞匯：

apple, banana, grapes, melon, orange, strawberry

donut, French  fries, hamburger, hot  dog, pizza

milk, pop, tea, water

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

學生能夠理解并能口頭應答下列用語和句子：

Do  you  have  any  ____?

How  much  are  the  ____?  ____yuan.

How  much  for  one?  ____yuan.

I’ll  take  ____, please.

Thanks.(Thank  you.)  You’re  welcome.

What  would  you  like?  I’d  like  ____.

Unit3  Clothes  We  Wear

在第3單元中，學生應掌握（正確地說，讀，寫和口頭運用）下列詞匯：

skirt, blouse, pants, shirt, sweater, coat, hat,shoes, dress, socks

too  big, too  small

new, old

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

學生能夠理解并能口頭應答下列用語和句子：

What’s  he/she  wearing?

He/She  is  wearing  ____.

Unit4  At  Home.

在第4單元中，學生應掌握（正確地說，讀，寫和口頭運用）下列詞匯：

bed, dresser, telephone, TV

ball, doll, kite

above, below, beside

twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five,twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty

培優(yōu)措施：針對尖子生的學習特點，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。

補差措施：在課堂上要十分注意這批學生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領下，認真及時地完成作業(yè)，及時面批、講解，并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài)，鼓勵他們揚起學習的信心，對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進把關，使他們能在期末的復習中有所成就。