關于說課及評價方案的相關知識

關于說課及評價方案的相關知識

各項評價指標的涵義

㈠教材分析

⑴教材的地位及作用。涵義是：闡明本節(jié)內容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位。學生在剛剛學到哪些知識的基礎上講解這段內容，前后知識的聯(lián)系。本節(jié)內容在整個教材中處于什么樣的位置，對于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等。

⑵教學目標及確立目標的依據(jù)。涵義是：確立教學目標，它應包括三個方面，即知識目標、思維能力目標及思想教育目標。教學目標的確立應充分遵重大綱及教材對學生的基本要求。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據(jù)要具體闡述。

⑶重點難點及確定重點難點的依據(jù)。涵義是：重點難點確定準確。確定重點要聯(lián)系教學目標，確定難點要符合教材內容和學生的實際，闡述解決重點難點的目的意義。

㈡教材處理

⑷學生狀況分析及對策。涵義是：針對本節(jié)內容，闡明學生已有的知識基礎，思維結構，能力層次，對掌握本節(jié)內容有哪些不利因素，重點應考慮哪些問題，采取哪些對策。

⑸教學內容的組織與安排。涵義是：針對學生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內容時，為完成教學目標，突出重點，分散難點，對教學材料的挖掘，教學內容的安排，順序的調整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學生的認知能力結構的協(xié)調發(fā)展以及思想教育與素質教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內容結構上能提出一些創(chuàng)造性的意見。

㈢教學方法

⑹教學方法及選擇的依據(jù)。涵義是：闡明本節(jié)課所用的教學方法，所選擇的教學方法的依據(jù)，要達到什么目的。

⑺教學方法的靈活性、實用性。涵義是：所選用的教學方法在整個教學過程中，針對具體內容、學生實際，要靈活、實用。所選擇的教學方法，要立足面向全體學生，要充分調動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系，不脫離教學實際，體現(xiàn)用性特點。

⑻學法指導。學法指導的涵義是：通過教學，將指導學生學會什么樣的學習方法？培養(yǎng)哪些能力？科學的學法指導是智能發(fā)展目標得以實施的重要途徑。

㈣教學手段

⑼教學手段新穎。涵義是：教學手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學手段。闡明本節(jié)課上課時所用教學手段，說課時所用教學手段。

⑽實驗教具、電化等教學手段的應用、演義是恰當?shù)膽眠@些手段，明確這些手段的作用及見解。

㈤教學程序

⑾新課導入。涵義是：能夠提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。

⑿新課講解。涵義是：闡明教師怎樣運用有效的教學方法，充分調動學生的學習積極性，對所講的內容按怎樣的程序進行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學生哪些能力，怎樣充分暴露學生的思維過程，使教師的任務重在“導”字上，讓學生真正參與到教學過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。

⒀反饋練習。涵義是：練習可貫穿于整個課堂之中，闡述練習題的來源，練習題的功能，練習題的操作，練習題的變化。練習要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。所選練習題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。

⒁歸納總結。涵義是：本節(jié)結束后，要總結哪些內容，其目的是什么，如何總結，如何將本節(jié)內容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。

⒂板書設計。涵義是：這里的板書是指就這節(jié)內容，如果是在上課時，你的板書是如何設計的。板書設計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內容。

㈥教學基本功

⒃語言。涵義是：語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。

板書。涵義是：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數(shù)一般不得少于３０個字。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設計要合理。

⒅教態(tài)。涵義是：教師在說課時教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動作協(xié)調。

⒆教案。涵義是：這里的教案是指說課的教案，說課的教案要體現(xiàn)說課的原則，集說課內容，上課內容于一體，項目要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設計合理。