英語教學(xué)技巧:培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度
英語教學(xué)技巧:培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度
目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面就是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。過去在英語教學(xué)中一方面由于我們忽視學(xué)生的情感因素,另一方面不少獨(dú)生子女受社會上下不良風(fēng)氣的影響,自制力差,對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和信心,心理素質(zhì)較弱化……。課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在英語教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語言知識和語言技能,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力……。
教育教學(xué)過程,不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程,而且也是師生情感交流,心靈碰撞的過程,更是學(xué)生沐浴教育愛的過程,德國著名教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?!彼?,在教育教學(xué)過程中,必須以情入手,以情換情,以情激情,才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉,才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。為此,筆者們在英語教學(xué)中做了些探索,愿與各位同行共商。
一、建立良好的師生關(guān)系
美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為,人的認(rèn)識活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素,當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí),人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn),而只有用真實(shí)的,對個(gè)人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的自信心。
(一)教師改變角色。要平等地對待學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生感覺到你喜歡他,關(guān)愛他,有時(shí)一個(gè)親切的微笑,一個(gè)撫摩學(xué)生頭的動(dòng)作,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能讓他感覺到你對他的關(guān)愛。教師還要注意自身素質(zhì)的提高,穿著打扮簡潔明快,肢體語言要豐富生動(dòng),語言語調(diào)要洋氣地道。對學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容,多用鼓勵(lì)性的語言,使他們體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。這樣教師才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
(二)微笑是至關(guān)重要的。教師面帶微笑,從容而自信地不上講臺,會縮短師生的心理距離,加強(qiáng)友誼合作的橋梁。一位政治家曾說過:“一個(gè)微笑,價(jià)值百萬美元?!钡拇_,人與人相逢時(shí),各種表情中,只有微笑才能最拿人,才會給人以春風(fēng)拂面的感覺,才會給你贏得好的第一印象。
(三)多贊美,少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠的贊美、被接受、被認(rèn)同的心理,對于大多數(shù)學(xué)生來說,你說他行,他就行;你說他不行,他就不行。這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識教育”理論。孩子們一旦得到老師真誠的贊美,就會產(chǎn)生積極向上的力量,因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲,獲得的贊美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識水平就會越來越接近教師的期望值??傊?,一個(gè)不會贊美的老師是不會受到學(xué)生的歡迎的。
二、通過多種途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通.
在英語教學(xué)中,要實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流,需要通過多種有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。
(1)注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式,時(shí)間,場合。有些情感溝通可以面向全體;有些需要個(gè)別溝通比如:有的學(xué)生自尊心特強(qiáng),平時(shí)學(xué)習(xí)好,常受到老師的表揚(yáng)。若他偶爾犯錯(cuò),你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,他感到?jīng)]面子,自尊心也會受到傷害。會很長時(shí)間不開口講英語。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯(cuò)時(shí),別的同學(xué)譏笑他,教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。
(2)多使用鼓勵(lì)性語言,增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個(gè)人都希望受到表揚(yáng),肯定,所以要想增進(jìn)師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語言,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生答對時(shí),教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)Great / Wonderful / well done /……即使學(xué)生回答錯(cuò)了,教師要給予及時(shí)的幫助,并給予鼓勵(lì):Try again / Think it over /……教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。
(3)多采用合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中,教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair-work,group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ),互相幫助,有利于共同提高。他們共同努力,完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可,由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受,自尊心和自信心大大增強(qiáng)。
三、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
《課標(biāo)》中指出把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到日常的教育教學(xué)之中是在英語課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)的最重要的小節(jié)和過程。關(guān)注學(xué)生的情感問題,必須與英語教學(xué)本身相結(jié)合。因此,教師要盡可能把情感態(tài)度的討論滲透到外語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程之中。
(一)采用多種教法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
有動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果好,而無動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)往往成為種負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果不佳。所以,教師在英語教學(xué)中要采用多種教法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如采用游戲方法來滿足小孩子喜歡玩的天性。采用猜猜看來滿足他們的好奇心,采用TPR教法來滿足他們活潑好動(dòng)的特性??傊?,創(chuàng)造各種有利于他們學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)讓他們參與,使他們樂學(xué),使他們對英語學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。
(二)采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。
英語教學(xué)欲達(dá)到良好的效果,重要的是引起學(xué)生的興趣。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下幾種教學(xué)方法可供借鑒:
1 直觀教學(xué)手段。直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象,誘發(fā)他們的興趣,同時(shí)還能使他們對事物很快地形成正確的概念,以便牢固記憶。英語中的直觀教具:有實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等。而經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的是實(shí)物和簡筆畫,用這兩種教學(xué)手段,可大大縮短不必要的解釋時(shí)間,使語言與實(shí)際之間迅速建立起一種聯(lián)系。如教授pen, book, pencil, ruler等單詞時(shí),可直接演示實(shí)物,而對于某些知識,迅速在黑板上畫上寥寥幾筆,既形象生動(dòng),又能使學(xué)生很快掌握。
2 不斷變換操練方法。無論何種教學(xué)手段,如果只是千篇一律地重復(fù),學(xué)生也會厭煩。只有動(dòng)用多種感官參與聽、說、讀、寫活動(dòng),才能吸引學(xué)生。諸如,兩人操練、多人操練、小游戲、猜謎、唱歌等活動(dòng),都能產(chǎn)生這種效果。有些簡單的句型,可以布置學(xué)生下去備課,讓他們來講,老師適當(dāng)給予幫助,這樣學(xué)生的積極性會相當(dāng)高,十分投入,好多學(xué)生爭著跟老師預(yù)定要講下一課。此類活動(dòng)有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之,在英語教學(xué)中關(guān)注和培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感態(tài)度,有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,多使用鼓勵(lì)性語言,增進(jìn)師生間情感溝通。
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