英語(yǔ)教學(xué)要抓住學(xué)生的“心”

英語(yǔ)教學(xué)要抓住學(xué)生的“心”

孩子天生是活潑好動(dòng)的，尤其是小學(xué)生更是如此。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如果讓孩子們?cè)谡n堂上也“動(dòng)”起來(lái)，就要抓住學(xué)生的“心”。這里所說(shuō)的“動(dòng)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)高漲的積極性，所謂“心”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著改革開(kāi)放的深入和發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，作為人類(lèi)重要的交際工具之一的英語(yǔ)，在我國(guó)越來(lái)越被人們所重視。英語(yǔ)課是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)組成部分，如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為了英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)："所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣"。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語(yǔ)課從老師"盼他學(xué)"到"他要學(xué)"。經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行情景教學(xué)：

英語(yǔ)是一種交際工具，學(xué)了它就是為了進(jìn)行交際，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有枯燥感，在課堂教學(xué)中我充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中；有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣。

例如在學(xué)習(xí)：“HOW MUCH IS IT?”一課時(shí)，為了避開(kāi)枯燥的數(shù)字練習(xí)，我結(jié)合了當(dāng)時(shí)是節(jié)日來(lái)臨之際組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)“小小購(gòu)物節(jié)”的活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)賣(mài)東西的情景讓課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣，學(xué)生充滿(mǎn)激情，易理解掌握，這就深深的抓住了學(xué)生的“心”。

二、 精心組織活動(dòng)，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)：

愛(ài)玩、好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在學(xué)習(xí)單詞和句型的時(shí)候我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)叫“BINGO”的游戲，利用9個(gè)格子，讓學(xué)生通過(guò)“翻牌”看是否能夠組成一列，