教師怎樣把自習課利用好

教師怎樣把自習課利用好

任務完成之后，不善于利用剩余的時間。因此，作為自身而言，既然大部分學生的成績還有待于進一步的提高，那么作為班主任而言就更應該把這些自習課利用上才行。

但在自習課上，主要的時間還是應該由學生自己來支配的。為了不耽誤學生的寫作業(yè)，又要把剩余的時間利用好，還要保持紀律的良好不亂，應該如何去做呢？我是這樣來想的。

首先，在各科作業(yè)完成的前提下，上黑板演板，部分學生在下面進行相關的聯(lián)系，此外，對于學習有困難的同學，可以由小組長進行幫助指導。

其次，老師在課堂上進行作業(yè)的批改，以面批面改的形式防止學生的抄襲行為，同時使學生的作業(yè)問題在最短時間內(nèi)得以解決。

其實，自習課也就是短短的三十五分鐘。我想，不在于讓學生做多少事，哪怕只干一件事情，只要干的好，這就是效率，做扎實了，也就是所謂的落實。（秦少華）