英語課文 《Lesson31:TheLonelyLion》教學設計

英語課文 《Lesson31:TheLonelyLion》教學設計

Lesson31: The Lonely Lion

    一、教材分析：本課主要的內容皆在為The Lonely Lion這個故事做準備，涉及到了現(xiàn)在進行時態(tài)：“What is ____ doing?”以及dream、feed、hug三個動詞和lonely這個形容詞。和如何使用表示因果關系的句子Why?和Because_____.

    二、學情分析：學生已經(jīng)認識了-ing這個朋友，在表達“某人正在做某事的”句子中起著不可忽視的作用。這節(jié)課要通過課前的復習幫助學生加深對這個朋友的理解和記憶。

    三、教學目標：

    知識目標:能夠用所學的動詞描述正在進行的動作；理解故事并會讀故事中的簡單句子。

    過程與方法：通過小象Dudu回歸大自然這個情景展開教學。

    情感態(tài)度：通過幫助學生解決語言知識上的問題，讓學生能夠理解故事，讓他們體驗英語學習的成功。

    四、教具準備：兩張自制掛圖

    五、教學重難點：dream、feed、hug三個動詞和lonely這個形容詞。和如何使用表示因果關系的句子Why?和Because_____.

    六、教學建議：我設計了這樣一個情景來展開本課動詞及現(xiàn)在進行時態(tài)的教學。（展示掛圖①：一只小象被關在籠子里它正在做夢，他夢見了大森林）下面教師指著這幅圖說：小象Dudu被關進了動物園的籠子里，瞧，他正在做夢呢！He is dreaming!（教學dream這個詞，并問學生What is the elephant doing?讓學生盡量用英語說出The elephant is dreaming.）他在夢中夢見了什么？請同學們用所學單詞說出Dudu夢見的情景（river、mountain、grass、tree）原來，它是想家了，動物們都和Dudu一樣，他們多想回到美麗的大森林呀！于是他們就逃了出來。同學們，你能猜出他們是誰嗎？（教師說迷語讓學生猜Ostrich:I am a big bird. But I can’t fly. I can run fast. Tiger:I have stripes . I like to eat meat. Monkey: I have a long tail and two long arms. I like to eat bananas.）動物們跑啊跑啊，最后終于回到了美麗的大森林。同學們快來看，森林里的動物們都在干什么呢？

    （展示掛圖②：在大森林的一個角落里，老虎正在睡覺；熊貓媽媽正在喂熊貓孩子竹子吃；小鳥正在歌唱；兩只兔子正在擁抱。通過討論動物的活動來引出feed、hug、sing和sleep等詞。）

    T: What is the tiger doing? Ss: The tiger is sleeping.

    T: What is the mother panda doing? Ss: The mother panda is feeding her baby.

    T: What is the bird doing? Ss: The bird is singing.

    T: What are the rabbits doing? Ss: The rabbits are hugging.

    教師可以問學生們：Are the animals happy? Why? 引出本課第二部分的內容。

    關于故事的教學在28課我談了大體思路，在這里我就不再多說。

    以上是我結合自己教學實踐和課標要求對本單元教學展開的講述，還有很多不足與不盡完善之處歡迎各位領導和教師指出，謝謝！