2005年重慶高考優(yōu)秀作文：自嘲（一）

2005年重慶高考優(yōu)秀作文：自嘲（一）

2005年重慶高考優(yōu)秀作文：自嘲（一）

      自嘲，是一種幽默的說話方式，一種幽默的生活態(tài)度，一種心理調(diào)節(jié)的方式，一種人生智慧的表現(xiàn)。生活中如果缺少了自嘲，也許這樣的人生會很累很累。

      老師通常說，你現(xiàn)在是學生，一切都應(yīng)該以學業(yè)為重，其他事兒以后再說；爸媽說，你現(xiàn)在是學生，學習為主，其他事兒現(xiàn)在與你無關(guān)；同學們說，……一日，當我和姐到市場買菜時，轉(zhuǎn)了許久，最后才稱了點土豆?？赡苁且驗閻鄢裕幌伦淤I了好幾斤，一斤075元。我姐問老板多少錢。那老板說，看你旁邊的小妹妹好象是個學生哦，問她不就……我一想，這有什么難的，不就費幾個腦細胞嗎？正想說但還沒說出口，那老板突然說：“原來學生不會算帳??！”一時間，不知道是否因為不服氣，就脫口而出：“老師說，我現(xiàn)在是學生，學習最重要，其他的事與我無關(guān)；爸媽說，……”惹得旁邊的商販和行人哈哈大笑，弄得我十分不自在，幾乎下不了臺。

      其實，算帳容易，但是在那潮濕又陰沉的菜市場里，能讓這么多的人開懷大笑，不也是一種“功德”么？隨后釋懷，跟著他們一起笑了起來。

      一次考試，這門學科為實驗科目，期末按規(guī)定用“開卷”的形式。于是，編好座次后，剛發(fā)下試卷，旁邊的幾位同學就交頭接耳起來，忙著“聯(lián)盟”呢！由于座次及心理，不想與他們“聯(lián)盟”，就一個人在那兒靜靜地做著。真是時間如梭啊，兩小時的時間過了一半了，“耶……那幾個人交卷了喲！”這時，旁邊的同學說：“喂，×××，你做好了沒?。课覀兛旌昧?，呆會給你看看吧！”說完，又繼續(xù)他們的“聯(lián)盟”戰(zhàn)了。我回道：“不用了，我還是自己來的好，那雷同卷可不是鬧著玩兒的哦！”說完，也繼續(xù)我的了。不一會兒，他們交卷了。臨走時，嘴里還冒著：“還不識好人心耶！真是的，純粹一沒長大的小丫，單純……”到最后，我也交卷了。出考室門時，他們還在那兒議論著，本想與他們來一次激烈的論戰(zhàn)的，但最后我還是自嘲道：“大哥哥大姐姐們，小妹真的單純得要命耶。你們以后一定要好好的教我哦。好讓我不至于成為你們心中單純的小丫喲！別忘了哦?。。?！”說畢，同學們大笑。

      仔細想想，其實他們真的說得不無道理呀，為什么我當時就是想不通呢？但是，如果我像他們說的那樣，“聯(lián)盟”了，我的誠信丟了，人格沒了……

      的確，面臨人生中的困境，我們可以一笑置之，自我解脫，自我安慰，以求走出泥潭。用好“自嘲”這個工具吧，這樣我們可以順利走過充滿風雨的人生道路。

【點評】

      本文審題準確，作者通過寫自己親身經(jīng)歷的兩件事，突出了自嘲是一種積極的人生態(tài)度，可以幫助人們“自我解脫，自我安慰”，“走出泥潭”，以及人生旅途中不能沒有自嘲的主題。文章從解釋自嘲起筆，引出文章的中心。接下來，用兩個事例，加以詮釋。最后小結(jié)，再次點明中心。因此，文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。所寫兩個事例，側(cè)重點也不相同。第一個事例，側(cè)重校外，寫日常生活；第二個事例，側(cè)重校內(nèi)，寫校園生活。第一個事例，側(cè)重寫用自嘲解決日常生活遇到的窘態(tài)，突出自嘲是“一種幽默的說話方式，一種幽默的生活態(tài)度，一種心理調(diào)節(jié)的方式”；第二個事例，側(cè)重寫用自嘲解決人生面臨重大抉擇所遇到的困境，突出自嘲是“一種人生智慧的表現(xiàn)”。雖是兩個事例，但又不雷同。它們層層深入，比較全面地揭示了自嘲的內(nèi)涵。遺憾的是，本文語言雖然流暢，但缺乏一種思辨色彩、文化色彩，影響了文章主題的深刻性。