治療家口吃的最佳方法

治療家口吃的最佳方法

爸爸媽媽不要擔(dān)心，您的孩子并沒(méi)有口吃
 
　個(gè) 案：
　　牛牛今年3歲3個(gè)月，剛進(jìn)幼兒園。不久，牛牛爸媽發(fā)現(xiàn)牛牛說(shuō)話(huà)開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴。原來(lái)，有一次，老師提問(wèn)牛牛，牛牛答得不好，老師批評(píng)了他。從那以后，牛牛說(shuō)話(huà)就有了障礙。剛開(kāi)始只是有些字發(fā)音困難，現(xiàn)在更是不敢說(shuō)話(huà)了。牛牛爸媽看到這種情況十分著急，但不敢催他，總是讓他慢慢說(shuō)，不要急。有時(shí)候，牛牛為了說(shuō)一句話(huà)，要費(fèi)很大的勁兒，可一
 
 
旦開(kāi)了頭，就一口氣說(shuō)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話(huà)，不敢停下來(lái)，弄得面部表情都變了形。牛牛爸媽認(rèn)定牛?？诔粤?。為了避免他在幼兒園受到小朋友的恥笑，牛牛爸媽特地請(qǐng)了個(gè)保姆，讓他呆在家里。
　　解 析：
　　牛牛并不是真正意義上的口吃患者，他只是在語(yǔ)言發(fā)展階段出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象。這從某種角度來(lái)說(shuō)是正常的。心理學(xué)研究表明，孩子在1歲半以前屬于被動(dòng)性語(yǔ)言階段，他們更多的是聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。1歲半以后才進(jìn)入主動(dòng)性語(yǔ)言階段，此后的幾年里，都是孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的階段。牛牛正處于學(xué)說(shuō)話(huà)的年齡，如同成人學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能一樣，在沒(méi)有形成穩(wěn)定的技能之前，總會(huì)有這樣那樣的不順利，出現(xiàn)一些發(fā)音障礙是正常而自然的，不是病態(tài)的口吃，只能叫做口吃現(xiàn)象。這樣的口吃現(xiàn)象大多發(fā)生在幼兒2～5歲的時(shí)候。一般說(shuō)，女孩比男孩的語(yǔ)言發(fā)展要好，因此口吃現(xiàn)象常常發(fā)生在男孩身上。
　　就像牛牛，他剛?cè)雸@，生活的轉(zhuǎn)折是一個(gè)重要誘因。面對(duì)完全陌生的環(huán)境，孩子常常會(huì)出現(xiàn)一些適應(yīng)上的困難，帶來(lái)情緒上的緊張和壓力，再有諸如師生、伙伴之間關(guān)系上的一些障礙，就會(huì)誘發(fā)口吃現(xiàn)象。不過(guò)，牛牛的口吃現(xiàn)象不是病態(tài)，是學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的年齡出現(xiàn)的一種自然語(yǔ)言現(xiàn)象。
　　家長(zhǎng)不要輕率地把孩子定性為患了口吃。只要保持輕松自然的親子氛圍，忽略孩子的口吃現(xiàn)象，包括不要總是強(qiáng)調(diào)讓孩子“慢慢說(shuō)”等，孩子的口吃現(xiàn)象很快就會(huì)得以改善。因?yàn)槌扇藢?duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的心理暗示，孩子常常就如成人評(píng)價(jià)的那樣發(fā)展，口吃現(xiàn)象就會(huì)更為嚴(yán)重，使暫時(shí)性語(yǔ)言現(xiàn)象變成為真正的口吃。
　　導(dǎo)致孩子口吃現(xiàn)象的3種誘因：
　　模仿 模仿是孩子獲得行為的一種重要機(jī)制。孩子的周?chē)锌诔缘娜?，孩子成為口吃者的概率就大?br />　　指導(dǎo)失當(dāng) 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)話(huà)階段的孩子的學(xué)話(huà)操之過(guò)急，對(duì)孩子學(xué)說(shuō)話(huà)做過(guò)多的矯正、恐嚇或逼迫孩子說(shuō)話(huà)，增加孩子內(nèi)心壓力，容易導(dǎo)致口吃。
　　情緒緊張 生疏的環(huán)境，火災(zāi)、地震、親人亡故等突發(fā)事件，會(huì)引起口吃。此外，有些習(xí)慣用左手的孩子被父母強(qiáng)迫改用右手時(shí)，往往也會(huì)產(chǎn)生口吃

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