問題學(xué)生背后往往是問題家庭

問題學(xué)生背后往往是問題家庭

　　北京日報消息：兩成行為不良學(xué)生來自單親或重組家庭；半數(shù)以上行為不良學(xué)生的父母僅為初中以下文化程度。上周的市中小學(xué)德育工作交流觀摩周上公布了德育部門最新課題研究結(jié)果。一系列數(shù)字和案例給家長們敲響警鐘：行為不良學(xué)生背后往往是問題家庭和問題家長。

　　一提“問題學(xué)生”，許多老師就腦仁疼———數(shù)量不多，但能量挺大。市教委與科研單位結(jié)合，從去年起開展了“預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的成因與對策”的系列研究與實踐，分析研究了近三年未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及原因，又先后走訪了全市9所法院少年法庭的庭長和法官。新近完成的調(diào)查報告顯示，特殊家庭背景和父母的低文化程度對學(xué)生形成不良行為有直接影響。

　　這是兩個真實的案例：15歲的小明仗著身高力大成了班中一霸———支使同學(xué)給他洗襪子、盛湯，動輒打罵同學(xué)、不服從老師管理。他的父母都是農(nóng)民，文化素質(zhì)不高，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。小時候父親告訴他，你出去玩讓人給打了，回來我揍你；你把別人打了，我獎勵你。小兵本是個聰明活潑的孩子，但遭到全班同學(xué)的厭煩，甚至沒人愿和他同桌。同學(xué)們說：“他的十句話中有九句半是假的?！痹瓉?，小兵他三歲時父親和小保姆好上了，從此家無寧日。小兵很快發(fā)現(xiàn)，只要在母親面前說父親的壞話，要什么母親給什么；在父親面前說母親不好，便能得到父親的獎賞……隨著父母的最終離異，小兵也變得假話隨口就來。

　　北京市第二中學(xué)的鈕小樺校長總結(jié)了幾類常見的問題家長：一是管理上的簡單粗暴型，對孩子非打即罵；二是教育素質(zhì)不高型，有的家長學(xué)歷不低，但教育方式過于平淡，有的還易走極端；三是放縱型，對孩子基本不管；四是溺愛型，凡事都護(hù)著孩子，對自己的孩子評價過高；五，有的家長自身道德修養(yǎng)差、文化素質(zhì)低；六，身肩隔代撫養(yǎng)重任的許多老人只能讓孫兒吃飽穿暖，卻無力顧及教育問題；七，父母離異等造成的問題家庭也對許多孩子有負(fù)面影響。

　　德育部門的調(diào)查還顯示，15至17歲是學(xué)生不良行為的高發(fā)期，同時也是犯罪的高峰。這個年齡段的人數(shù)占了行為不良學(xué)生總數(shù)的70%。從年級分布看，初二和高一不良行為最易發(fā)作。節(jié)日、假期是未成年人犯罪和被侵害的高發(fā)期。如何加強(qiáng)學(xué)生的假期管理是學(xué)校、社區(qū)、家庭需要共同面對的嚴(yán)峻課題。

　　專家表示，加強(qiáng)未成年人教育要關(guān)注每一個孩子，尤其是那些品德上需要幫助的孩子。記者從市教委德育處獲悉，為了減輕學(xué)生的心理壓力和攻擊性行為，很多學(xué)校建立了心理咨詢輔導(dǎo)室、開設(shè)心理課程，有的學(xué)校開展拓展訓(xùn)練，有的學(xué)校在學(xué)生最容易出問題的關(guān)鍵年級增加活動時間和運(yùn)動量，讓學(xué)生合理地釋放能量。本市還將加強(qiáng)對在校學(xué)生違法犯罪情況、特點(diǎn)的分析與追蹤，推動預(yù)防工作的深入開展。