多數(shù)家庭缺乏軟投資

多數(shù)家庭缺乏軟投資

　　日前，一項(xiàng)對(duì)本市10個(gè)區(qū)縣1000多戶(hù)家庭進(jìn)行的教育投資抽樣調(diào)查顯示：家長(zhǎng)普遍舍得對(duì)孩子進(jìn)行教育投資，但在營(yíng)造家庭文化氛圍、騰出時(shí)間陪伴孩子等方面的“軟投資”明顯不足。

　　【現(xiàn)象一】延安初級(jí)中學(xué)學(xué)生小王想買(mǎi)一套四大名著精裝本，卻引起父母不滿(mǎn)：讀這些與課業(yè)無(wú)關(guān)的名著有什么用？小王滿(mǎn)是委屈：難道我的眼里只能有課本嗎？

　　不少家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教，購(gòu)教輔書(shū)，買(mǎi)滋補(bǔ)品等很舍得花錢(qián)，但對(duì)營(yíng)造家庭文化氛圍整體投入不足。調(diào)查表明，家長(zhǎng)看書(shū)讀報(bào)每天2小時(shí)以上的只有5.1%，藏書(shū)200本以上的家庭只占14.5%。

　　【點(diǎn)評(píng)】扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣、不積極營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，這樣的家長(zhǎng)是不稱(chēng)職的。這幾年，上海正在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，處在這樣氛圍中的現(xiàn)代家庭應(yīng)將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，家長(zhǎng)要做“有心人”，作陪孩子在學(xué)習(xí)互動(dòng)中成長(zhǎng)。工作之余，家長(zhǎng)不妨和孩子一起動(dòng)手布置書(shū)房，一起品讀經(jīng)典名著和讀物；可開(kāi)辟家庭“學(xué)習(xí)角”，和孩子一起閱讀報(bào)刊雜志、討論天下事。家長(zhǎng)在家“充電”，對(duì)孩子是一種榜樣。

　　【現(xiàn)象二】不少孩子有苦悶：不愁吃不愁穿，就愁回家沒(méi)有說(shuō)話(huà)的人。青云中學(xué)學(xué)生小陳最大的愿望是每天晚上能和父母一起用餐。小陳父母忙于工作，晚餐全由鐘點(diǎn)工打理。好容易等到父母回家了，小陳想聊聊天，可他們總以“太累了”加以推脫。

　　舍得花錢(qián)，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，是滬上許多家庭的“通病”。調(diào)查顯示，12%的家庭平時(shí)家長(zhǎng)每天與孩子交流活動(dòng)時(shí)間在半小時(shí)以下，雙休日有13.5%的家庭沒(méi)時(shí)間與孩子一起交往活動(dòng)。

　　【點(diǎn)評(píng)】孩子身心健康發(fā)展，與家長(zhǎng)的關(guān)注陪伴息息相關(guān)，是孩子不可取代的精神“營(yíng)養(yǎng)”。可不少家長(zhǎng)無(wú)暇顧及，有的以物質(zhì)滿(mǎn)足來(lái)代替時(shí)間和精力的投入，有的干脆把孩子放在爺爺奶奶家，或是請(qǐng)保姆照料，使孩子與父母間的交流幾乎成為空白，這種教育模式十分有害。家長(zhǎng)再忙，也應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間給孩子，如利用晚餐時(shí)間和孩子溝通交流一天的感受，雙休日盡可能陪伴孩子一起玩樂(lè)，在輕松愉快氣氛中親近孩子。