關(guān)于教孩子如何理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)

關(guān)于教孩子如何理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)

　　比起近鄰日本、韓國(guó)和越南，中國(guó)孩子的零花錢更加充裕，根據(jù)日本學(xué)者的一份調(diào)查顯示，四國(guó)當(dāng)中，中國(guó)城市青少年的零花錢絕對(duì)金額最多。然而讓人感到擔(dān)憂的是，中國(guó)同齡孩子間零花錢的差額過(guò)大，父母給孩子零花錢方式較為隨意，孩子對(duì)零花錢的支配權(quán)也偏小。
　　日本前橋國(guó)際大學(xué)的山本教授發(fā)表了他和同事關(guān)于中、日、韓以及越南四國(guó)少年零花錢方面的調(diào)查報(bào)告。日前，記者對(duì)正在上海進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的山本教授及其同事高橋先生和佐藤先生進(jìn)行了專訪。

　　越南孩子零花錢最少

　　在比較四國(guó)孩子零花錢時(shí)，日本學(xué)者表示，按比例而言，中國(guó)孩子的零花錢絕對(duì)額最高，“在我們?nèi)霊粽{(diào)查的一個(gè)中國(guó)家庭，該戶讀初一的中學(xué)生一個(gè)月零花錢達(dá)到400—500元，而據(jù)他母親講，這個(gè)數(shù)額在班級(jí)上并非最多”。按照實(shí)際購(gòu)買力換算，這相當(dāng)于日韓孩子家庭零花錢平均水平的2倍甚至3倍。
　　根據(jù)他們的調(diào)查，在日本相同年級(jí)即十三四歲的中學(xué)生中，每個(gè)月零花錢在2000到3000日元之間，折合成人民幣約140到200元之間，韓國(guó)青少年的零花錢絕對(duì)金額比日本略少，但是考慮到購(gòu)買力的因素，兩國(guó)相差并不大，而同樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的越南，青少年的零花錢數(shù)額最低。

　　中國(guó)孩子零花錢數(shù)額差距大

　　在描述中國(guó)青少年的零花錢狀況時(shí)，日本學(xué)者用了“不安定”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。在中國(guó)家庭，子女的零花錢金額隨著家庭經(jīng)濟(jì)的變化，每個(gè)月可能都不相同。此外，一個(gè)班級(jí)群體當(dāng)中，孩子零花錢的數(shù)額相差也非常大，日本學(xué)者表示，中國(guó)孩子零花錢的“貧富差異”讓人吃驚。
　　日本學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一個(gè)班級(jí)里一個(gè)月零花錢多者可以上千元，少的則可能幾乎沒(méi)有。即使收入水平差不多，因?yàn)榧彝ソ逃^念的不同，中國(guó)家長(zhǎng)給子女的零花錢數(shù)額也有明顯差別。
　　在日本和韓國(guó)，盡管經(jīng)濟(jì)條件不盡相同，但一個(gè)班級(jí)同學(xué)的零花錢基本保持在同一水平線上，父母甚至?xí)嗷ゴ蚵?tīng)各自給子女零花錢的數(shù)額，并約定大致的數(shù)額，以免讓孩子攀比而造成心態(tài)不平衡。

　　中國(guó)孩子支配零花錢自主權(quán)小

　　一個(gè)在中國(guó)較為普遍的現(xiàn)象也引起了日本學(xué)者的興趣，即中國(guó)孩子的零花錢并不是完全自主安排的。山本教授對(duì)記者說(shuō)：“我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)孩子的零花錢雖然比較多，特別是壓歲錢也有很大數(shù)額的進(jìn)賬，但是這些錢的使用通常要由家長(zhǎng)指導(dǎo)支配，最后多數(shù)用在學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等方面?！?
　　山本教授表示，零花錢在日本完全都由孩子自己支配，學(xué)費(fèi)等費(fèi)用則是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的支出。日本、韓國(guó)家長(zhǎng)雖然嚴(yán)格控制子女零花錢的數(shù)額，但是一旦給出就不會(huì)對(duì)零花錢的使用過(guò)多干涉，讓孩子自主安排零花錢，家長(zhǎng)視之為培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)的途徑。

　　給孩子零花錢中國(guó)家長(zhǎng)最隨意

　　中國(guó)家長(zhǎng)給與孩子零花錢似乎缺乏固定的模式，日本學(xué)者表示在其它三國(guó)，家長(zhǎng)給子女零花錢的方式都比較固定，而中國(guó)家長(zhǎng)給孩子零花錢的方式就顯得較隨意：既有可能定時(shí)定量地給，也可能為滿足孩子的要求而額外增加。
　　據(jù)調(diào)查，四國(guó)的父母對(duì)孩子零花錢的控制有兩種方式：第一種是定期給孩子一定數(shù)額的零花錢，讓孩子自己安排開(kāi)銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望來(lái)給孩子零花錢，每一次和孩子協(xié)調(diào)或者控制孩子的要求。日本家長(zhǎng)多選擇前者，韓國(guó)和越南的家長(zhǎng)則樂(lè)于采取后一種方式，而在中國(guó)，兩種方式的選擇兼而有之。
　　日本學(xué)者認(rèn)為，不同零花錢的給予方式對(duì)孩子的人格培養(yǎng)有不同影響。定時(shí)定量的方式可以讓孩子懂得統(tǒng)籌安排財(cái)富；需要用錢時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)商，則能鍛煉孩子協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
　　而沒(méi)有規(guī)律地隨意給零花錢，可能造成的后果是，如果給得少，孩子有可能會(huì)壓抑自己的欲望，一旦給得多的時(shí)候，很可能導(dǎo)致欲望的無(wú)節(jié)制。（記者丁志平閻云飛）

　　專家支招如何教孩子從小理財(cái)

　　兒童理財(cái)教育專家認(rèn)為，孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等，并讓孩子進(jìn)行適當(dāng)嘗試。帶孩子去商店時(shí)，可以給孩子一些零花錢，鼓勵(lì)他去購(gòu)物付款，這樣既能幫助孩子了解金錢的實(shí)際價(jià)值，又能鍛煉孩子的膽識(shí)。
　　此外，家長(zhǎng)還可與孩子一起討論怎樣用錢，把省下來(lái)的零花錢、壓歲錢等存入專門(mén)的賬戶，將銀行儲(chǔ)蓄的方法、種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)逐漸地教授給孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣和能力。