威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

1、威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法描寫的。

2、讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

讀讀閱讀鏈接，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

北風(fēng)和鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3、和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)？

　　讀下面的閱讀鏈接，和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。

　　兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

4、老舍的貓和母雞表達(dá)上相同和不同之處

老舍的貓和母雞表達(dá)上相同和不同之處

相同點(diǎn)我們可以分成三點(diǎn)：

（1）、 結(jié)構(gòu)：總分構(gòu)段方式。

（2）、 語(yǔ)言表達(dá)：口語(yǔ)化的語(yǔ)言。

（3）、 情感表達(dá)： 表達(dá)了對(duì)動(dòng)物真誠(chéng)的喜愛(ài)和贊美。

不同點(diǎn)也可以從三方面來(lái)了解：

（1）、結(jié)構(gòu)：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點(diǎn)還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對(duì)比，重點(diǎn)寫了孵出雞雛后。

（2）、語(yǔ)言表達(dá)：

《貓》明貶實(shí)褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現(xiàn)對(duì)母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達(dá)：

《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，視貓為孩子，表達(dá)了由衷的喜愛(ài)。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比加深了對(duì)母愛(ài)的贊美。

5、讀下面的閱讀鏈接和課文白鵝比一比說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接和課文白鵝比一比說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫；

　　②在描寫方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

6、比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝想一想兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝想一想兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　　①在行文結(jié)構(gòu)上，都是先總寫鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫；

　　②在描寫方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

7、體會(huì)小艇給威尼斯帶來(lái)的動(dòng)、靜之美。

　　體會(huì)小艇給威尼斯帶來(lái)的動(dòng)、靜之美，再有感情地朗讀課文。

　　白天，當(dāng)小艇一出動(dòng)，城市就喧鬧起來(lái)，充滿生機(jī)與活力;夜晚，當(dāng)小艇停泊后，威尼斯就沉寂入睡了。這一動(dòng)一靜的描寫形成對(duì)比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用一一艇動(dòng)城鬧，艇停城靜，成尼斯的熱同和靜寂是與小艇的動(dòng)與停密切相關(guān)的。這些都說(shuō)明小艇是威尼斯重要的交通工具，與人們的生活關(guān)系密切。

8、讀下面的閱讀鏈接想想在描寫威尼斯時(shí)三位作家有何相似之處

讀下面的閱讀鏈接想想在描寫威尼斯時(shí)三位作家有何相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法描寫的。

9、讀“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)...”說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特色，再體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)效果

讀威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)...說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特色，再體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)效果。

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

加點(diǎn)部分運(yùn)用了比喻的修辭手法，抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形特殊、美觀實(shí)用的特點(diǎn)。

10、三位作家描寫威尼斯有什么相似之處

三位作家描寫威尼斯有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

11、威尼斯之夜用表格的形式說(shuō)一說(shuō)相似之處

威尼斯之夜用表格的形式說(shuō)一說(shuō)相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

12、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

13、課文圍繞小艇寫了哪幾方面內(nèi)容填一填《威尼斯的小艇》

課文圍繞小艇寫了哪幾方面內(nèi)容填一填《威尼斯的小艇》

這篇文章主要寫了，在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

14、威尼斯的小艇圍繞小艇寫了幾部分

威尼斯的小艇圍繞小艇寫了幾部分

這篇文章主要寫了，在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

15、《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

這篇文章主要寫了，在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

16、讀下面的閱讀鏈接 想一想再寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

讀下面的閱讀鏈接 想一想再寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

17、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《威尼斯小艇》字組詞

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《威尼斯小艇》字組詞

尼：尼姑 僧尼 尼龍 尼泊爾

斯：斯文 斯人 威尼斯 斯文掃地

艇：潛艇 汽艇 艦艇 劃艇 飛艇 游艇

縱：縱線 操縱 縱身 縱然 縱虎歸山

艄：船艄 掌艄 撐艄 艄公

翹：上翹 翹起 翹尾巴 翹辮子

墊：墊子 坐墊 靠墊 墊背 墊底 墊腳石

簾：窗簾 竹簾 門簾 簾布 簾子 酒簾

姆：保姆 姆媽 褓姆

禱：禱告 祈禱 禱祝 禱念 盼禱

雇：雇工 雇農(nóng) 雇用 雇員 雇主

簇：簇?fù)?簇生 簇新 花團(tuán)錦簇 一簇鮮花

嘩：嘩然 嘩笑 喧嘩 嘩變 嘩眾取寵

碼：碼頭 頁(yè)碼 密碼 數(shù)碼 價(jià)碼 編碼

籠：籠罩 籠蓋 籠統(tǒng) 籠絡(luò)人心

18、五年級(jí)第18課《威尼斯的小艇》生字詞組詞

五年級(jí)第18課《威尼斯的小艇》生字詞組詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門簾、簾子

簇（c） 簇?fù)怼⒒▓F(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

19、威尼斯的小艇里面的字詞組詞

威尼斯的小艇里面的字詞組詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門簾、簾子

簇（c） 簇?fù)怼⒒▓F(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

20、18課威尼斯的小艇的生字組詞

18課威尼斯的小艇的生字組詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門簾、簾子

簇（c） 簇?fù)?、花團(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

21、十八課威尼斯的小艇生字詞

十八課威尼斯的小艇生字詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門簾、簾子

簇（c） 簇?fù)?、花團(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

22、五下18課威尼斯的小艇組詞

五下18課威尼斯的小艇組詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門簾、簾子

簇（c） 簇?fù)?、花團(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

23、18課威尼斯的小艇課后生字組詞

18課威尼斯的小艇課后生字組詞

1.尼：n ， 5畫 ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首：尸

尼姑（n gū）、僧尼（sēng n）、尼龍（n lng）

2.斯：sī， 12畫 , 左右結(jié)構(gòu)，部首： 斤

斯文（sī wn）、斯人（sī rn）、威尼斯（wēi n sī）

3.艇：tǐng ，12畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

潛艇（qin tǐng）、汽艇（q tǐng）、艦艇（jin tǐng）

4.縱：zng ，7畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：纟

縱線（zng xin）、操縱（cāo zng）、縱身（zng shēn）

5.艄：shāo，13畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

船艄（chun shāo）、掌艄(zhǎng shāo、艄公(shāo gōng)

6.翹：qio，12畫，左下包圍結(jié)構(gòu)，部首：羽

翹起(qio qǐ)、翹尾巴(qio wěi ba)、翹辮子(qio bin zi）

7.墊：din, 9畫，上下結(jié)構(gòu)，部首：土

墊子（din zi）、坐墊（zu din）、靠墊（ko din）

8.簾：lin, 9畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 穴

窗簾（chuāng lin）、竹簾（zh lin）、門簾（mn lin）

9.姆：mǔ，8畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：女

保姆（bǎo mǔ）、姆媽（mǔ m?。?、 褓姆（bǎo mǔ）

10.禱：dǎo，11畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：礻

禱告（dǎo go）、祈禱（q dǎo）、禱念（dǎo nin）

11.雇：g ， 12畫 ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首： 隹

雇工（g gōng）、雇農(nóng)（g nng）、雇用（g yng）

12.簇：c, 17畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

簇?fù)?c yōng)、花團(tuán)錦簇（huā tun jǐn c）

13.嘩：hu，9畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：口

嘩然（hu rn）、喧嘩（xuān hu）、嘩眾取寵（hu zhng qǔ chǒng）

14.碼：mǎ，8畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：石

碼頭（mǎ tu）、頁(yè)碼（y mǎ）、密碼（m mǎ）

15.籠：lǒng, 11畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

籠罩（lǒng zho）、籠統(tǒng)（lǒng tǒng）、籠絡(luò)人心（lǒng lu rn xīn）

24、威尼斯的小艇課文中帶拼音生字組詞

威尼斯的小艇課文中帶拼音生字組詞

1.尼：n ， 5畫 ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首：尸

尼姑（n gū）、僧尼（sēng n）、尼龍（n lng）

2.斯：sī， 12畫 , 左右結(jié)構(gòu)，部首： 斤

斯文（sī wn）、斯人（sī rn）、威尼斯（wēi n sī）

3.艇：tǐng ，12畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

潛艇（qin tǐng）、汽艇（q tǐng）、艦艇（jin tǐng）

4.縱：zng ，7畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：纟

縱線（zng xin）、操縱（cāo zng）、縱身（zng shēn）

5.艄：shāo，13畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

船艄（chun shāo）、掌艄(zhǎng shāo、艄公(shāo gōng)

6.翹：qio，12畫，左下包圍結(jié)構(gòu)，部首：羽

翹起(qio qǐ)、翹尾巴(qio wěi ba)、翹辮子(qio bin zi）

7.墊：din, 9畫，上下結(jié)構(gòu)，部首：土

墊子（din zi）、坐墊（zu din）、靠墊（ko din）

8.簾：lin, 9畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 穴

窗簾（chuāng lin）、竹簾（zh lin）、門簾（mn lin）

9.姆：mǔ，8畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：女

保姆（bǎo mǔ）、姆媽（mǔ m?。?、 褓姆（bǎo mǔ）

10.禱：dǎo，11畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：礻

禱告（dǎo go）、祈禱（q dǎo）、禱念（dǎo nin）

11.雇：g ， 12畫 ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首： 隹

雇工（g gōng）、雇農(nóng)（g nng）、雇用（g yng）

12.簇：c, 17畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

簇?fù)?c yōng)、花團(tuán)錦簇（huā tun jǐn c）

13.嘩：hu，9畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：口

嘩然（hu rn）、喧嘩（xuān hu）、嘩眾取寵（hu zhng qǔ chǒng）

14.碼：mǎ，8畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：石

碼頭（mǎ tu）、頁(yè)碼（y mǎ）、密碼（m mǎ）

15.籠：lǒng, 11畫，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

籠罩（lǒng zho）、籠統(tǒng)（lǒng tǒng）、籠絡(luò)人心（lǒng lu rn xīn）

25、威尼斯的小艇五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課生字多音字組詞

本文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

威尼斯的小艇五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課生字多音字組詞

尼(n)（尼姑）（僧尼）

斯(sī)（斯文）（瓦斯）

艇(tǐnɡ)（小艇）（艦艇）

縱(znɡ)（放縱）（縱然）

艄(shāo)（船艄）（艄公）

翹(qio)（翹首）（連翹）

墊(din)（墊子）（坐墊）

簾(lin)（窗簾）（簾子）

姆(mǔ)（保姆）

禱(dǎo)（禱告）（祈禱）

雇(ɡ)（雇傭）（解雇）

簇(c)（一簇）（團(tuán)簇）

嘩(hu) （嘩啦）（嘩嘩）

碼(mǎ)（數(shù)碼）（碼頭）

多音字：

翹qio翹著腳qio翹首

嘩hu嘩笑huā嘩嘩

散sn散步 sǎn散開(kāi)

26、朱自清、喬治桑、馬克吐溫三位作家在介紹威尼斯上有何相似之處

朱自清、喬治桑、馬克吐溫三位作家在介紹威尼斯上有何相似之處

通過(guò)閱讀、比較可以發(fā)現(xiàn)，三篇文章都是對(duì)威尼斯進(jìn)行描寫，雖然內(nèi)容側(cè)重有不同，但三位作家描寫時(shí)都運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)的方法，采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行描寫，寫出了威尼斯的特點(diǎn)，表達(dá)出了對(duì)威尼斯的喜愛(ài)之情。

27、五年級(jí)下冊(cè)18課威尼斯的小艇課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文，了解小艇的樣子和特點(diǎn)以及它同威尼斯的關(guān)系。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

2.有感情的朗讀課文，感受威尼斯美麗獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，受到文章語(yǔ)言的感染，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。

教學(xué)重點(diǎn):了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。

教學(xué)難點(diǎn):了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

教學(xué)過(guò)程:

一、做名勝競(jìng)猜游戲，激趣導(dǎo)入

師談話:(出示圖片)請(qǐng)看大禮包--名勝競(jìng)猜。請(qǐng)欣賞風(fēng)景名勝，猜猜它的地名。(抽生猜，齊猜)

師:對(duì)，這就是舉世聞名的水城威尼斯。這節(jié)課我們將再次走進(jìn)威尼斯，去細(xì)細(xì)感受這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)采。請(qǐng)齊讀課題:)(生齊讀)

師談話過(guò)渡:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文是從三個(gè)方面來(lái)寫小艇的，它們分別是:(學(xué)生答，師板書:樣子、技術(shù)、作用)師邊寫邊說(shuō):作者如何精彩地描寫小艇的樣子、船夫駕駛技術(shù)和小艇的作用的呢?現(xiàn)在我們就到課文中去把它們找出來(lái)。

師:請(qǐng)齊讀自學(xué)提示:(師點(diǎn)擊課件)

生:齊讀自學(xué)提示

師:好，開(kāi)始吧!(師適時(shí)點(diǎn)撥)

二、品讀探究，合作交流

(一)自主探究，組內(nèi)交流。

(二)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

【小艇的樣子奇特】

師:朋友們的學(xué)習(xí)興趣真濃，討論得這么激烈。來(lái)。請(qǐng)對(duì)小艇的樣子感興趣的同學(xué)舉手發(fā)言。(師擊課件，出示小艇)

師:你們這組認(rèn)為這段中哪些句子寫得精彩?大聲地告訴同學(xué)們。

生匯報(bào)句段:威尼斯的小艇有二、三下英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木航舟。船頭和船尾向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛用田溝里的水蛇。(師隨機(jī)點(diǎn)擊)

師:請(qǐng)說(shuō)明理由

師引導(dǎo):作者用了什么修辭手法?把小艇分別比作(生答)

這3個(gè)比喻句分別寫出了小艇的什么特點(diǎn)?請(qǐng)到句子中找一找。

生:作者用了比喻的修辭手法寫出了小艇的特點(diǎn)

師:誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?我們先看第一句(師相機(jī)點(diǎn)擊課件):

生:第一句:把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)

師:小艇有多長(zhǎng)?(二三十英尺長(zhǎng))也就是6-9米，好長(zhǎng)的小艇

師:點(diǎn)擊課件

師:再看第二句

生:把小艇比作新月(師點(diǎn)擊)，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)。

師:請(qǐng)看新月(師點(diǎn)擊)多美啊!小艇就有這么美(師點(diǎn)擊小艇的外形)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)第三句?

生:把小艇比作小蛇(師點(diǎn)擊)，寫出了小艇行動(dòng)輕快靈活(師點(diǎn)擊)的特點(diǎn)

師:馬克﹒吐溫觀察細(xì)致，描寫時(shí)抓住了事物的特點(diǎn)，加上比喻的巧用，把小艇的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。

師:誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀把小艇的樣子表現(xiàn)出來(lái)?

抽生讀

師:誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下

師:老師給你們一點(diǎn)小小的建議，把表示特點(diǎn)的詞重讀，就可以了。

生齊讀

師:通過(guò)朗讀，小艇的樣子給你留下了怎樣的印象?板書:奇

師指導(dǎo)背誦:你想用什么方式來(lái)記住這子樣子奇特的小艇呢?

師引導(dǎo):拿起畫筆把它--(畫下來(lái))

把這段優(yōu)美的文字--(背下來(lái))

師:好，下面就請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一種開(kāi)始行動(dòng)(配樂(lè))

生:

師:完成好了的請(qǐng)舉手。

師:你的記性真好，來(lái)，大聲地背給大家聽(tīng)聽(tīng)

師:你的畫技真棒，幾筆就作一幅畫!

師:這么漂亮的小艇，這么優(yōu)美的文字，咱們一起來(lái)美美地背一遍吧!(將畫點(diǎn)放展臺(tái)上，擊展臺(tái))

【船夫的駕駛技術(shù)好】

師過(guò)渡:造型別致的小艇，人坐在里面舒服極了，還別有一番情趣呢!但千萬(wàn)別忘了駕駛小艇的船夫，別忘了他們的駕駛技術(shù)。那作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)呢?請(qǐng)?zhí)骄恳恢饕恢黝}的同學(xué)舉手發(fā)言。

師:你們覺(jué)得船夫的加強(qiáng)技術(shù)怎么樣?(生答，師板書:好)

師:書中能找到這句活嗎?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，齊讀(點(diǎn)擊課件)

師:你們這組認(rèn)為哪些句子在精彩地描寫船夫的加強(qiáng)技術(shù)?

生:匯報(bào)

師:出示重點(diǎn)句子:造船的速度極快、來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管多么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非非?？?，還能作急轉(zhuǎn)變。

師引導(dǎo):這幾句話從幾個(gè)方面寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好?自信的孩子趕快舉起手來(lái)。大家都覺(jué)得不好說(shuō)是吧，不要緊，老師給你一點(diǎn)兒提示(出示課件)看看怎么填?

師:來(lái)，我們一起來(lái)填填。

師:在行船速度極快，來(lái)往船只很多的情況下，他(生接讀)

師:在擁擠的情況下，他能(生接讀)

師:在遇到極窄的地方的情況，他能(生接讀)

3、(理解重點(diǎn)詞語(yǔ))師:在這種情況下，船夫都能速度很快的，熟練地駕駛小船，課文中就有一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。請(qǐng)自由讀第四自然段，找一找。

師:誰(shuí)找到了?

生:操縱自如

師:你能給它找個(gè)近義詞嗎?

生:得心應(yīng)手

師:這是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法。

師:你還有沒(méi)有其他的辦法來(lái)理解它?

生:聯(lián)系上下文

師:說(shuō)說(shuō)你的理解。

生:

師:他說(shuō)得對(duì)嗎?大家來(lái)做做填空題(出示課件)，一起想想看。

生齊答

4、師:這一段中還有沒(méi)有精彩的句子，請(qǐng)匯報(bào)。

師相機(jī)出示重點(diǎn)句:兩邊的建筑物飛一般的往后退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

師:說(shuō)說(shuō)理由。師引導(dǎo):真的是建筑物在飛一般的往后退嗎?而是船在(生接答)更能讓我們感受到什么?你能把這飛一般的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?老師相信你行!

抽生讀

師:作者通過(guò)寫自己的感覺(jué)，間接地寫出了船的速度之快，般夫的駕駛技術(shù)高超。

師朗誦，想畫面(第四自然段):多好的駕馭技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀課文第四自然段，想象船夫駕船的精彩場(chǎng)面，去尋找那飛一樣的感覺(jué)。

6、師引導(dǎo)表演讀:睜開(kāi)你們的眼睛，此時(shí)此刻，你最想做的是什么?

生:當(dāng)一名船夫

師:好，老師就讓你們過(guò)一把船夫的癮，到縱橫交錯(cuò)的河邊上縱橫馳騁一番。趕快準(zhǔn)備:以桌面當(dāng)河，用書本、文具盒作障礙物，在桌面上擺出縱橫交錯(cuò)的河道，用手作船，你來(lái)讀。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)船!

師:多精彩的表演，把你們此時(shí)真真切切的感受朗讀出來(lái)吧!

生齊讀，

師:聽(tīng)了大家的朗讀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)缫阎蒙碛谛⊥е校纱喑弥d致跟著小艇觀光去。(出示圖片)(旅游觀光，導(dǎo)入下段)

生欣賞

【小艇的作用】

師:多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，看來(lái)，游人觀光是缺不了--(生接)快看，小艇上還有哪些人，他們干什么去?

請(qǐng)學(xué)習(xí)小艇的作用的同學(xué)舉手發(fā)言。

師出示表格，抽生填表

提示:誰(shuí)乘小艇，干什么?

師:年輕婦女們談笑風(fēng)生，她們可能去干什么?請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象

生:

師:你們的想象真豐富，除了課文中講到的，還有哪些人乘著小艇干什么去?

師:看到這么多同學(xué)想發(fā)言，老師真高興。

師:看來(lái)，無(wú)論白天、夜晚，無(wú)論生活與工作，無(wú)論男女老少，各行各業(yè)的威尼斯人都離不開(kāi)小艇。

師:同學(xué)們，威尼斯的白天給你留下怎樣的印象?用一個(gè)字概括一下。

師:那晚上又是怎樣的呢?(寂靜、寧?kù)o)

師:你們是從哪些精彩的句子中體會(huì)到的?勇敢的你在哪里?

生:這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了威尼斯的靜。

師:把威尼斯人格化了，多么富有詩(shī)情畫意呀!

師:還有沒(méi)有更精彩的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

生:

師引導(dǎo):熱鬧非凡的威尼斯這會(huì)兒連嘩笑和告別聲都能聽(tīng)見(jiàn)，讓我們感到這夜非常--(生接答)靜。

師:作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜的寧?kù)o，寫得多妙啊!還有其他的句子嗎?

生:

師:輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯之夜是怎樣一種美?

生:靜態(tài)的美

師:搖晃是在動(dòng)啊，怎么讓人有靜的感覺(jué)呢?

師繼續(xù)引導(dǎo):在什么情況下，月亮影子才會(huì)在水面搖晃?

生:水面靜時(shí)

師:說(shuō)得好，水面為什么會(huì)靜下來(lái)呢?

生:

師:正因?yàn)樾〈２戳?，我們才看?-(生接讀)月亮的

我們才注意到--(生接讀)高大的

我們才注意到--(生接讀)古老的

師:你看，作者通過(guò)擬人寫靜，通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更讓我們感受到小艇與威尼斯的關(guān)系--

生:密切

師:這就充分地說(shuō)明小艇的作用怎么樣?

生:

師:作者的描繪多精彩啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜態(tài)美吧!聲音低一點(diǎn)，千萬(wàn)別驚醒了酣睡中的威尼斯城。

師:想看看威尼斯美麗的夜景嗎?請(qǐng)欣賞。

師:好美的威尼斯之夜，再次用我們的朗讀來(lái)抒發(fā)我們此時(shí)此刻的情感吧!

【學(xué)習(xí)課文第一自然段】

師談話:因?yàn)橛辛诵⊥?，才給威尼斯帶來(lái)生機(jī)和活力，因?yàn)橛辛诵⊥?，才給威尼斯事來(lái)無(wú)窮的魅力，人歇船停，人醒船動(dòng)，小艇成了威尼斯這座城市的重要標(biāo)志，難怪作者開(kāi)頭就發(fā)出這樣的感嘆。請(qǐng)齊讀課文第一自然段。

生齊讀

師:是呀，小艇已經(jīng)成為了威尼斯--生答(師板書:主要交通工具)

師:成了威尼斯一道主要的風(fēng)景線。

三、拓展延伸:網(wǎng)上大餐

師結(jié)束語(yǔ):朋友們，美的課文能給我們美的享受，世界是美的，生活也是美的，美的何止一個(gè)威尼斯:(師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件)

1、請(qǐng)到網(wǎng)上查詢世界上還有哪些號(hào)稱威尼斯的城市

2、小練筆:下載號(hào)稱東方威尼斯的我國(guó)蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點(diǎn)，仿照課文第三自然段的寫法，寫蘇州的小艇。

板書設(shè)計(jì):

威尼斯的小艇

(主要交通工具)

樣子 技術(shù) 作用

(奇) (好) (大)

28、五年級(jí)語(yǔ)文下第18課威尼斯的小艇生字注音考前測(cè)試

一、給下列生字注音

尼斯艄墊姆簇嘩碼

雇籠

二、給下列漢字注音并組詞

艇（ ）（ ）（ ） 縱（ ）（ ）（ ）

簾（ ）（ ）（ ） 翹（ ）（ ）（ ）

禱（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

尼（ ）（ ） 斯（ ）（ ）

泥（ ）（ ） 欺（ ）（ ）

艄（ ）（ ） 墊（ ）（ ）

稍（ ）（ ） 墜（ ）（ ）

姆（ ）（ ） 雇（ ）（ ）

母（ ）（ ） 扁（ ）（ ）

簇（ ）（ ） 嘩（ ）（ ）

族（ ）（ ） 華（ ）（ ）

碼（ ）（ ） 籠（ ）（ ）

媽（ ）（ ） 嚨（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hu?。?） dǎo（ ）

嘩 倒

hu（ ） do（ ）

29、作者舒乙筆下的春節(jié)和作者斯妤筆下的除夕有什么不同之處？

作者舒乙筆下的春節(jié)和作者斯妤筆下的除夕有什么不同之處？

舒乙在舊社會(huì)時(shí)還年少，看到的春節(jié)是解放后人們的面貌，角度不同，寫法也不同。

斯妤的《除夕》重點(diǎn)描述了一家人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,忙碌中透出溫馨與喜慶,字里行間流露出對(duì)家庭生活的熱愛(ài)。

30、五年級(jí)下威尼斯的小艇課文讀后感

五年級(jí)下威尼斯的小艇課文讀后感

《威尼斯的小艇》是馬克吐溫的一篇寫景散文，抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫，以形神兼?zhèn)?，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國(guó)風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。同學(xué)們，每個(gè)國(guó)家都有屬于自己獨(dú)特的文化，甚至美景也是獨(dú)一無(wú)二的。我們雖不能行萬(wàn)里路，卻能讀萬(wàn)卷書，從書中了解多元文化，拓展視野，陶冶身心。如果你也喜歡這篇課文，請(qǐng)你和老師一起讀一讀吧！希望你們能徜徉書海，找到一處屬于自己的心靈領(lǐng)域

31、五年級(jí)下威尼斯的小艇教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

五年級(jí)下威尼斯的小艇教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：

本課教學(xué)中注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫法上進(jìn)行自主探究，通過(guò)朗讀、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)、列表等方法讓學(xué)生感悟先概括后具體的寫法與以往所學(xué)的不同之處。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆，由說(shuō)到寫的落實(shí)有一定的實(shí)效性，先讓學(xué)生看圖片，用一句話概括出圖片的特點(diǎn)，再讓學(xué)生以小組為單位，由小組長(zhǎng)先說(shuō)第二句，然后3位同學(xué)每人說(shuō)一句具體的方面，最后一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)總結(jié)發(fā)言，經(jīng)過(guò)這樣的說(shuō)的過(guò)程訓(xùn)練，大部分的同學(xué)能仿照課文的寫法說(shuō)一段話了，在寫的時(shí)候就水到渠成了，學(xué)生不至于感到困難重重，也就突破了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

不足：

在本課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)所列表格的使用不是很充分，在這里應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間填表，在寫的時(shí)候，對(duì)于有困難的同學(xué)，可以讓他們用表格搭架子，這樣也會(huì)使這部分學(xué)生在寫的時(shí)候基本按照第4自然段的寫法來(lái)寫。其次，學(xué)生讀文的時(shí)候教師還應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)，讓學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出作者的真實(shí)感受。個(gè)別問(wèn)題還要推敲，力爭(zhēng)問(wèn)得準(zhǔn)確。

32、五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇生字組詞字詞解釋

尼姑 僧尼

斯 斯文 威尼斯

艇 潛艇 游艇

縱 縱線 操縱

艄 船艄 艄公

翹 翹臀 翹課

墊 墊子 坐墊

簾 窗簾 竹簾

姆 保姆 姆媽

禱 禱告 祈禱

雇 雇工 雇用

簇 簇?fù)?花團(tuán)錦簇

嘩 嘩然 喧嘩

碼 碼頭 密碼

籠 籠罩 籠絡(luò)人心

理解詞語(yǔ)：

【船艄】船尾。

【聳立】高高地直立。

【情趣】情調(diào)趣味。

【禱告】向神祈求保佑。

【簇?fù)怼浚ㄔS多人）緊緊圍著。

【嘩笑】很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。

【沉寂】十分寂靜。

【籠罩】像籠子似的罩在上面。

【縱橫交叉】橫的和豎的交叉在一起。

【操縱自如】文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。

【手忙腳亂】形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。

33、五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇常見(jiàn)多音字與近反義詞

威尼斯的小艇這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

多音字：

翹qio翹著腳qio翹首

嘩hu嘩笑huā嘩嘩

散sn散步 sǎn散開(kāi)

近義詞：

聞名著名 交叉交錯(cuò)

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

34、五年級(jí)下冊(cè)第18課威尼斯的小艇課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

五年級(jí)下冊(cè)第18課威尼斯的小艇課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？

（1）小艇行駛速度極快。（2）到擁擠的地方、極窄的地方，小艇也能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能急轉(zhuǎn)彎。

2.課文是怎樣表現(xiàn)小艇和威尼斯人的密切關(guān)系的？

作者通過(guò)描寫人們乘坐小艇的情景及小艇白天動(dòng)、夜晚靜的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)小艇與人們生活的密切關(guān)系。