26《蜜蜂引路》教學設計之二

26《蜜蜂引路》教學設計之二

　　教學目的：
　　　1．學習列寧細心觀察，善于根據(jù)事物之間的關系解決問題的思想方法。
　　　2．了解題目與課文內容之間的關系，懂得重點詞語的意義，正確流利地朗讀課文。
　　　3．學會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。
　　教學重點：理解列寧解決問題的思想方法。
　　教學準備：電腦、圖片、磁帶。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入：
　　師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學第16課－－密蜂引路。
　　二、新授：
　　1、師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請同學們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？
　　2．指名讀文：（讀自己喜歡的段落）
　　3．理解第一自然段中的詞語：當?shù)?，派人，聊天，　用“附近”說一句話。
　　師：你覺得列寧是個什么樣的人？
　　4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關系呢？
　　生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？
　　5、學習第三、四自然段：電腦示出問題：
　　1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？
　　2）結果怎樣？
　　3）請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。
　　學生分成小組學習，相互交流。（讀、說、畫）
　　6、學生匯報學習的情況：并請同學到黑板畫出來，貼圖片。
　　7、分角色讀他們的對話。
　　8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個什么樣的人？說說你的感受？
　　9、用自己的話復述課文。
　　三、總結：生總結。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、讀詞語：電腦
　　引路　　養(yǎng)蜂　　花叢　　仔細　　采蜜　　同志
　　加點的字教讀音指出是本文要學的漢字。
　　二、學寫生字
　　1、生：分析每個字形結構及怎么記
　　2、師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。
　　3、組詞，擴句。
　　4、課后習題第2題。