關(guān)于幼兒自主性學習的探究

關(guān)于幼兒自主性學習的探究

  

當今的教育已有封閉式逐漸向多元化開放式發(fā)展，它強調(diào)創(chuàng)設(shè)開放的學習空間，建立互動的師幼關(guān)系，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，建構(gòu)健全的人格，促進全面發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒自主性學習是及其關(guān)鍵的。我在這方面做了不少的努力，也得到了一定的收獲。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的自主性。

蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備一個適宜的環(huán)境是十分重要。她說："必須注意為兒童期設(shè)置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋€適當?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要。"所以我在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上努力做到以下兩點：

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境，在那里，幼兒能得到自然發(fā)展，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)。在我班你可以看到一個有秩序的，生氣勃勃的，愉快的環(huán)境，在這里，幼兒不在是知識被動的接受者，教師也不再是一個高高在上的知識傳授者，我們是一種平等的合作的朋友關(guān)系，因為只有這樣孩子才會覺得他是被相信的，被重視的，被認可的，他們才會"想說、敢說、喜歡說"。這樣無疑是激發(fā)孩子學習自主性的首要前提。通過一段時間的努力，我們發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡并會主動的投入環(huán)境，他們會自由自在，大膽自主的開展活動。

2、創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生興趣，會激發(fā)幼兒學習的自主性。所以我根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場地及自然界的有利條件創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境，尤其是自然角的創(chuàng)設(shè)，起先，班上的自然角只是擺放了一些盆栽，它們一年四季變化不大，很少會有幼兒去關(guān)注它們，針對幼兒這種"無動于衷"的反應(yīng)我們對自然角進行了"大變樣"，我們結(jié)合"豆豆王國"這一主題的開展，和幼兒一起種植了各種豆類，并在種植的盆栽上適時適度的設(shè)計了各種花樣、對比物、障礙物，如"豆豆火車一樣嗎？""蠶豆和猴子比高低""綠豆的葉子往哪兒長"等，變樣后的自然角不在只是擺設(shè)，它的新奇、有趣，大大的激發(fā)了