實踐課體會

實踐課體會

  

謝謝孩子們，孩子們謝謝了！

――嘗試二期課改，實踐課的體會

整合教學(xué)給予幼兒的是一把萬能的鑰匙,天真無邪的孩子們讓我用這把鑰匙輕輕的打開我想步入的大門，謝謝孩子們，你們讓我看到了希望，看到了明天，孩子們謝謝了！

在課程整合，走近二期課改的短短幾個月來，我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。是的，在二期課改中，我們的孩子從原有的被動接受式的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在探索體驗式的學(xué)習(xí)；我們的老師從各自為執(zhí)行自己預(yù)定的學(xué)科教學(xué)計劃，到現(xiàn)在一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程；我們的家長也從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。所有這些，都讓我看到了走向二期課改探索的新路。于是，我更全身心地投入到二期課程改革的洪流中去。

我學(xué)習(xí)、我實踐，我思考，就以我班剛結(jié)束的主題活動“水果”為例，談?wù)勎沂窃趺礃娱_展新課程教材中的主題活動，落實以整合為特點的課程構(gòu)想的。

1、在幼兒園科技教育中重視幼兒直接經(jīng)驗的獲取，為幼兒提供實物，讓他們自己動手去操作，通過幼兒的體驗和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，增進他們對科技知識的認識。