《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，特別是審題，明確這次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“參考片段”學(xué)生選材作文
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確作文要求進(jìn)行選材作文
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入：
　　　　 同學(xué)們，在我們的生活中，每天都有許多的事發(fā)生著，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪，今天，我們就試著把你心中的這件事寫(xiě)下來(lái)告訴大家
　　二、 審題
　　　1、 黑板出示：《記親身經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》
　　　2、 審題：
　　　　　共同點(diǎn)：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫(xiě)好一件事
　　　　　發(fā)生的時(shí)間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過(guò)去好幾年的
　　　　　地點(diǎn)：可以在學(xué)校，也可以在街頭巷尾
　　　　　不同點(diǎn)：《記一件難忘的事》可以是聽(tīng)到、看到的
　　　　　《記親身經(jīng)歷的一件事》必須是自己做到
　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫(xiě)作材料
　　　1、 默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？
　　　2、 交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事，日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫(xiě)下來(lái)能給人以啟發(fā)的事
　　　3、 回顧“親身經(jīng)歷的事，看看有沒(méi)有必要把它寫(xiě)下來(lái)
　　四、 教學(xué)“參考片段”明確寫(xiě)作要求
　　　1、 齊讀習(xí)作要求
　　　　　審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體
　　　2、 學(xué)習(xí)“參考片段”――《難忘的一件事》
　　　　（1）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫(xiě)具體？
　　　?。?）、交流：
　　　　　　　　寫(xiě)一位同學(xué)向老師報(bào)告：語(yǔ)言、動(dòng)作
　　　　　　　　寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言]
　　　　　　　　寫(xiě)了我的心理活動(dòng)（重點(diǎn)）
　　　　　　　　還有同學(xué)的反映
　　　?。?）、歸納方法
　　　　　　　　把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫(xiě)具體
　　五、 學(xué)生口敘作文
　　　 　老師作指點(diǎn)，哪些地方要補(bǔ)充內(nèi)容，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體
　　　 　課后小結(jié)：親身經(jīng)歷的事都能寫(xiě)，但要做到有意義，就有一定的困難，重點(diǎn)應(yīng)放在什么才是有意義的事上。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　 　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文做評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　學(xué)生作文，修改
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 學(xué)生作文，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，并了解學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不是
　　二、 選取典型問(wèn)題低額作文1---2篇
　　　　讓學(xué)生自訴，師生評(píng)議，提出修改意見(jiàn)
　　　　評(píng)議重點(diǎn)：
　　　　最能表達(dá)習(xí)作意圖的這部分內(nèi)容有沒(méi)有寫(xiě)具體？該怎么改？
　　三、 選擇較好的作文1―2篇交流
　　四、 對(duì)照習(xí)作要求和評(píng)改意見(jiàn)，修改作文
　　　　課后小結(jié)：評(píng)價(jià)有一定的難處，不知道該怎么說(shuō)，平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
　

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