《借條、收條和領(lǐng)條》教學設計

《借條、收條和領(lǐng)條》教學設計

《借條、收條和領(lǐng)條》教學設計之二
佚名

　　
　　一、教學目標
　　　　懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學會三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)別這三種條據(jù)的相同點和不同點。
　　二、教學重點難點
　　　1、 教學重點：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。
　　　2、 教學難點：實際應用時，內(nèi)容要點的確定和文字的組織。
　　三、教學準備
　　　　投影片、小黑板
　　四、教學安排　　2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　#教學目標
　　　　懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。
　　#教學過程

　　一、 明確學習目標
　　二、理解借條的用處
　　1、 自讀課文第1、2段
　　2、 討論
　　A、 在什么情況下要寫借條，寫借條有什么用處？
　　B、 強調(diào)相互熟悉、了解的個人之間借用少量的錢物不必寫借條。
　　C、 課文中寫誰向誰借？借什么？數(shù)量多少？準備什么時候歸還？
　　D、 誰寫借條給誰？
　　三、理解借條的寫法
　　1、 自讀3-6段
　　2、 講解內(nèi)容、格式
　　A、“今借到”
　　*位置在哪里？
　　*表示什么？
　　B、正文部分
　　*這部分格式有什么要求？
　　*正文應寫清哪些內(nèi)容？聯(lián)系趙玲寫的借條的具體內(nèi)容回答？（向誰借？借什么東西？數(shù)量多少？歸還日期？）
　　*還應注意什么？（數(shù)字要大寫）為什么要大寫？
　　*鞏固正文格式和內(nèi)容
　　指名說正文的寫法
　　C、 最后部分
　　*最后還得寫上什么？寫在什么位置上？
　　四、練寫借條
　　教室有一把椅子壞了。郭軒宇向姚老師借一把榔頭。借的日期是12月25日。準備第二天用好后歸還。
　　1、 指名2人板演，其余學生獨立完成
　　2、 集體評議
　　3、 訂正

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　#教學目標
　　　　懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，能區(qū)別這三種條據(jù)的相同點和不同點，練寫領(lǐng)條。
　　#教學過程

　　一、 復習借條的用處和寫法
　　二、交代本課學習內(nèi)容
　　認識收條和領(lǐng)條的用處和寫法，能區(qū)別
　　三種條據(jù)的異同，練習寫領(lǐng)條。
　　三、認識收條和領(lǐng)條的用處
　　1、 收條：收到別人還給你的錢，應退回借條或?qū)懸粡埵諚l，表示已經(jīng)收到。
　　2、 領(lǐng)條：向公家領(lǐng)取錢物，寫領(lǐng)條，表示已經(jīng)領(lǐng)到。
　　四、區(qū)別三種條據(jù)，學寫收條和領(lǐng)條
　　1、 自讀3-6段
　　2、 討論異同
　　A、 寫這三種條據(jù)內(nèi)容上有什么不同？收條和領(lǐng)條不必寫歸還日期，為什么不同？
　　B、 相同點有哪些？
　　3、 小結(jié)收條和領(lǐng)條的寫法
　　4、 練寫領(lǐng)條
　　A、 獨立完成，指名2人板演。
　　B、 集體評議
　　C、 訂正
　　五、總結(jié)
　　1、 你學會了什么？
　　2、 借條、領(lǐng)條、收條的格式和內(nèi)容。
《借條、收條和領(lǐng)條》教學設計