24《鏡泊湖奇觀》教學設計之三

24《鏡泊湖奇觀》教學設計之三

　　教學目標：
　　教育目標：通過本課學習，領略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
　　教養(yǎng)目標：
　　　1．理解并學習文中描寫準確生動的詞語。
　　　2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。
　　　3．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
　　　4．感情朗讀課文。
　　發(fā)展目標：學習按照景物的不同特點，描寫它的動態(tài)美和靜態(tài)美的寫法。
　　教學重難點：
　　　1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
　　　2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
　　教學方法：講讀法，討論法，直觀法等。
　　教具準備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關錄像帶，幻燈片。
　　課前準備：復習以前學過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。
　　教學課時：一課時。
　　教學過程：

　　復習舊課，激趣導入。
　　出示“奇觀”，同學們，什么叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
　　快速閱讀課，提出預習要求。
　　快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
　　自學生字新詞。
　　理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
　　集體訂正，檢查預習情況，質(zhì)疑。
　　抓住重點，直奔中心。
　　1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。
　　指名讀第二段。
　　鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點詞句體會。
　　出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。
　　小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？
　　這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點――自然樸實而又綺麗
　　多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？
　　學習第三段。
　　自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
　　看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
　　描寫瀑布的特點：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗彼畯纳贤侣?。用“跌”加強了突然的特點。
　　（幻燈出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……?！敝笇Ю首x抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
　　怎樣說明瀑布的溫度？
　　（因為它地處北國，當?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
　　吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？
　　齊讀課文，體會領略美景，總結(jié)寫法上的特點。
　　總結(jié)學法：
　　讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
　　抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。
　　了解寫法上有什么特點。
　　小組討論，運用學法，自學第四段。
　　集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）
　　指導朗讀。
　　縱觀全文回顧第一段
　　鏡泊湖多美??！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實
　　鏡泊湖是怎樣形成的？
　　這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
　　看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
　　結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
　　作業(yè)：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　14．鏡泊湖奇觀
　　　　　鏡　　傳說：寶鏡
　　　　　　　　形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高
　　　　　泊　　自然樸實
　　　　　　　　整體特點（靜態(tài)）
　　　　　湖　　綺麗多變　　　　　　　　　　　　　　靜態(tài)　與
　　　　　　　　奇觀　寬、高、深　　　　　　　　　　動態(tài)　相
　　　　　奇　　吊水樓瀑布　拋、濺（動態(tài)）　　　　　　結(jié)合
　　　　　　　　壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）
　　　　　觀　　地下森林　野生動物（動態(tài)）

　　　　※　　此教案獲高明市98年小學語文中青年教師優(yōu)秀教案設計評選一等獎