《霧凇》教學設計

《霧凇》教學設計

《霧凇》教學設計之二
韓冰

　
　　教學要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。
　　　3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
　　教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、復習《九九歌》揭示課題。
　　1、復習《九九歌》
　　　⑴同學們，以前學過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？
　　?、浦该痴b。
　　?、悄阒雷罾涞臅r候嗎？
　　2、揭示課題。
　　?、旁谶@三九嚴寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。
　　?、瞥鍪緬靾D，板書課題。
　　　　①指導“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。
　　　?、谥笇W生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。
　　　　　霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學習一篇新課文。
　　二、初讀課文。
　　1、范讀討論。
　　?、欧蹲x全文，體會霧凇的美麗、奇特，學生邊聽邊思考：你知道了什么？
　　　⑵讀后指名回答。
　　2、自讀課文。
　　?、懦鍪咀宰x要求：
　　　?、佥p讀課文，邊讀劃出生詞，對照生字表讀準字音。
　　　　②讀順句子，長句間注意停頓。
　　　?、圩x通全文，標出自然段序號。
　　　⑵學生按要求自讀課文。
　　?、菣z查自讀情況。
　　　?、俪樽x詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。
　　　　②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。”等
　　　?、壑该肿匀欢巫x課文。
　　三、精讀課文第1段。
　　　1、自由讀第一自然段，看看你明白了什么？
　　　2、交流。
　　　3、提問：為什么吉林霧凇會成為聞名全國的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？
　　　4、自讀，分小組討論。
　　　5、小組匯報，看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。
　　　6、指導朗讀。（讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語氣。）
　　　7、練習背誦。
　　　?、僮杂删毐?。
　　　?、诳磼靾D，板書試背。
　　　?、壑该痴b，評議
　　　?、茉副车凝R背。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、看圖，背誦第一節(jié)。
　　　　師述：（指圖）同學們，看！這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？
　　　　學生背誦第一自然段。
　　二、學習第二節(jié)。
　　　　師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象??！它是怎么形成的呢？請大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊思考，看看你明白了什么？
　　　1、自由讀課文。
　　　2、交流。
　　　　a、古人云：學貴自得。通過讀、想必同學們一定有不少收獲，說說你讀出了什么？（個別交流）
　　　　b、你還有什么不明白的？（集疑、解疑）
　　　3、指導朗讀：
　　　?、龠x擇讀。
　　　　　師述：讀第2節(jié)，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。
　　　　　自由練讀。
　　　?、谥该x。
　　　?、弁怀鲋攸c讀。
　　　　　（出示重點）
　　　　　a、你說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎？
　　　　　b、指名讀，評價。
　　　　　c、練習背誦，看看誰記得快？記得牢？
　　　　　d、指名背。
　　三、學習第三節(jié)。
　　　　師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當?shù)诙烨逶?，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎么贊嘆呢？
　　?、僦该x第3節(jié)。
　　　②板書：
　　　　千姿百態(tài)寫出了什么？
　　　　瓊枝玉樹又寫出了什么？“瓊”是什么意思？
　　　③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會怎么贊嘆呢？
　　　　指名后出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
　　　　你懂這句話的意思嗎？
　　四、導游：
　　　　師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風景，如果你是吉林當?shù)匾粋€小朋友，大伙想請你做個導游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會兒，我們比一比，看誰當?shù)孟?？當?shù)煤茫?br>　　　a、小組討論。
　　　b、指名當，評價。
　　五、游客：
　　　　如果我們換個角色，你此時是一個正漫步在松花江邊的一個游客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會怎么說？怎么想呢？

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