運用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

運用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

  

運用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

　   

隨著現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展，教學(xué)改革步步深入，幻燈、投影、錄音、錄像、電視、計算機等現(xiàn)代化媒體在教學(xué)中越來越顯示出它的特殊功能和位置，已成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的總趨勢。如何有機地運用電化媒體組合教學(xué)，使教師、學(xué)生、媒體、教材和諧地統(tǒng)一起來，達(dá)到整體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呢？

根據(jù)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基提出：“教學(xué)過程最優(yōu)化”的理論，我們在改革課堂教學(xué)探索中，充分利用這一優(yōu)勢，在常規(guī)教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)、學(xué)與練的活動變得更加豐富多彩，寓知識學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的教學(xué)形式之中，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲、促進(jìn)思維的發(fā)展，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我們利用本園設(shè)備完善的先進(jìn)優(yōu)勢，開展了運用電教媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的探討與實踐。

一、運用電教媒體，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣