注重情感教育，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感

注重情感教育，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感

  

注重情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感

隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養(yǎng)人要從情感教育入手。在我們閔行四幼金榜園區(qū)，正是以幼兒的良好的情感培養(yǎng)為抓手，順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，激發(fā)其主動(dòng)的情感潛能，培養(yǎng)友善的人際關(guān)系，為其身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

那么在情感教育中如何讓孩子學(xué)會(huì)較好的表達(dá)自己的情感，為自己良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)呢？

一、首先要培養(yǎng)孩子對(duì)表情的識(shí)別能力。表情是一種獨(dú)特的情緒語言，是人與人之間交流感情，取得相互理解的一種方式。學(xué)會(huì)識(shí)別別人的表情，才能準(zhǔn)確理解對(duì)方表達(dá)、傳遞的信息，這也是進(jìn)一步與對(duì)方交流交往的前提。那么我們就要利用各種機(jī)會(huì)和活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的各種表情，知道與人的喜怒哀樂等情緒相對(duì)應(yīng)的面部表情，正確對(duì)待別人各種不同的表情，培養(yǎng)起幼兒對(duì)人和事物的積極態(tài)度和情感。

1、 觀察不同的表情。比如我們利用表情圖片讓幼兒觀察，說說你看到了什么？你覺得他們是高興的還是怎么樣的？然后再引導(dǎo)幼兒看不同的表情他們臉上的五官有什么不一樣，如眉毛怎樣，眼睛又是如何的等等。再讓孩子照鏡子做做各種表情，讓孩子從大概的印象到個(gè)別細(xì)致地方的觀察，從而感受到不同的人物表情代表了不同的情緒情感。

2、 感受喜怒哀樂表現(xiàn)出的不一樣的表情。我們讓孩子回憶，當(dāng)你畫畫得到大家夸獎(jiǎng)時(shí)你的表情是怎么樣的？（眉開眼笑）你被人家拒絕不和你一起玩游戲的時(shí)候你又是什么樣的表情，（難過沮喪）；當(dāng)小朋友要出去游戲你卻還沒有穿好鞋子的時(shí)候你的臉上表情又是怎么樣的呢？（著急的）受到老師批評(píng)你臉上又會(huì)是怎樣的。（不好意思，難受）

3、 利用各種形式表現(xiàn)不同的表情。如通過添畫五官可以請(qǐng)幼兒畫出各種表情，還可以請(qǐng)孩子自由畫一張表情圖，讓孩子說說表達(dá)的是什么情感；在音樂游戲等活動(dòng)中表現(xiàn)，如“可愛的小臉”、“我生氣了”、“媽媽辛苦了”，等這些音樂活動(dòng)中，讓幼兒在自我實(shí)踐中發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出臉部的表情；還有在故事詩歌兒歌中表現(xiàn)，如“愛發(fā)脾氣的小丫丫”、“象小鳥一樣飛”、“我怕。。。。。?！钡?，這些生動(dòng)的故事兒歌不僅給幼兒以形象的感受體會(huì)，還從中受到感染和教育，能充分讓幼兒體驗(yàn)并表現(xiàn)這些不同情緒情感的表情。

二、讓孩子學(xué)用較適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。表達(dá)情緒、情感過程包括表達(dá)和控制兩個(gè)方面。表達(dá)就是把自己的情緒、情感通過不同的方式讓別人體驗(yàn)