孩子讓我插上想象的翅膀

孩子讓我插上想象的翅膀

  

孩子讓我插上想象的翅膀
                                           ――淺談創(chuàng)新活動的收獲
從事幼教工作已經有十一個年頭了，每一年都有一些收獲，而今年的收獲特別大，因為開展創(chuàng)新活動的緣故，使我以前所持有的舊觀念有了很大的轉變。
以前，總認為教師就是傳播知識的人，在孩子面前要有威嚴，老師說的孩子一定要聽，老師教的一定要學，巴不得全班孩子都一個樣――懂事、聽話，哪管孩子有什么需要，只要照著我定好的計劃按部就班的執(zhí)行就對了。即使孩子不感興趣、紀律差、注意力不集中，該怎么上就怎么上，腦筋里就認死扣。以至于一旦接到觀摩任務就緊張得不得了，拼了命準備材料、抓常規(guī)，結果還是有很多失誤，失去了對工作的自信。
近兩年教育改革進行得風風火火，吸收到了一些新的觀念，我開始有點領悟了，尤其當我承擔了創(chuàng)新課題的研究后，頭腦似乎清醒過來，思路也變得清晰了。剛接到這個課題時我也犯愁，因為要創(chuàng)新首先對老師的要求就是想象力要豐富，要有創(chuàng)新意識，我自問沒什么想象力，怎么創(chuàng)新呢？可是當活動慢慢開展后，從孩子們身上，我體會到想象的樂趣。
剛開始，我試著畫一些簡單的圖形讓孩子想象它象什么，我先自己試了一下，只想出幾種，最多也就十來種，以為他們也差不多吧？誰知情況出乎意料。比如一個圓，我想到的無非就是太陽、燈泡、湯圓、餅干，可孩子們想到的有：石頭、煙圈、鐵環(huán)、戒指、手鐲、雞蛋、腦袋、眼球、鼻孔、樹洞、方向盤、車輪子……數量種類多得數不清。后來，我又讓孩子們玩竹簽在桌上拼擺圖形。他們拼出的花樣多達幾十種，有的已經突破了平面的束縛想將竹簽立起來，有的還利用桌上裝竹簽的小杯子組合出新的花樣，舉一反三又是幾十種……
為滿足孩子的需要，我針對實際情況設計了適合他們水平的一系列活動，讓孩子們的想象空間更廣闊――“竹簽立起來了”的活動中，他們用膠泥、泡沫、繩子來使竹簽立起來，總結歸納出插、粘、捆、靠等不同的方法；“自己做玩具”的活動中，他們用各種材料制作玩具玩具，體會到把夢想變?yōu)楝F實需要付出的努力及獲得成功后的喜悅；“做吊飾”的活動中，他們和父母一起動手，享受到與家人合作的快樂……
正是這一次次的創(chuàng)新活動讓我學會了站在孩子的角度去看事物，從孩子的實際需要去考慮一項活動計劃的可行性，