關(guān)注幼兒期的逆反行為

關(guān)注幼兒期的逆反行為

  

關(guān)注幼兒期的逆反行為

案例背景：

我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)面較廣，但是他有特別強(qiáng)烈的逆反行為，這和他的父母工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都是在旅游公司工作，平時(shí)接觸的知識(shí)面較廣，他平時(shí)在家里遇到不懂的地方就問(wèn)父母，有了不同的知識(shí)，他就覺(jué)得自己很了不起，都是以自己為中心。由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性就強(qiáng)，對(duì)家里人的要求和安排不會(huì)一味服從，喜歡鬧“獨(dú)立”，家里父母叫他干什么事情的時(shí)候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使得家長(zhǎng)束手無(wú)策，其實(shí)這種現(xiàn)象在心理上稱為逆反心理，是一種心理特點(diǎn)，而家長(zhǎng)如果不了解孩子的這種特點(diǎn)，沒(méi)有把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，因而不能正確認(rèn)識(shí)和處理孩子在此時(shí)的行為表現(xiàn)，而認(rèn)為孩子變壞了，不乖了，對(duì)孩子的行為橫加指責(zé)一味訓(xùn)斥，打罵，這對(duì)幼兒的心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不良的后果，執(zhí)拗任性或膽大妄為。

案例描述：

一天要上課了，我請(qǐng)幼兒坐到自己的位置上，“請(qǐng)小朋友坐好”“大家坐好”，這是教師經(jīng)常用的一句話，這時(shí)候只見(jiàn)一位幼兒叫起來(lái)說(shuō)：“老師，徐溫友還沒(méi)有坐好”，徐溫友這時(shí)候還站在位置上，我就對(duì)他說(shuō)：“徐溫友快坐下來(lái)，你這樣會(huì)影響別人的”，這時(shí)候他慢吞吞的，我看他慢吞吞的沒(méi)有坐好，我又叫了一聲：“徐溫友還不快點(diǎn)坐好”，他這時(shí)候看著我不理不睬，還是半坐不坐的，我這時(shí)候看了就火大，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，這孩子怎么能這樣，真是反了，連老師的話也不聽了，我忍住“火”。下了課我就去找他，問(wèn)他：“你為什么不聽老師的話呢？我叫你坐好，你還是不坐好”。他低著頭說(shuō)“如果我坐下去了，你就看不見(jiàn)我了啊！”我被他問(wèn)了，氣的一句話也說(shuō)不出來(lái)，哪里有這樣的叛逆的幼兒的?。?o:p>

到了戶外游戲的時(shí)間了，我?guī)в變旱綐窍伦鲇螒颍覀兇蠹以谝黄鸶?/p>