墾利縣實驗幼兒園隨筆一組

墾利縣實驗幼兒園隨筆一組

  一、《小狗人”酸奶》作者：于文慧

　　今天科學(xué)活動課的延伸活動是：畫出自己喜愛的動物，并用一段話說出喜歡它的理由。二十分鐘過去了，孩子們陸續(xù)地把自己的作品交上來，并說足了至愛因由。陳相寧也拿來了他的作品，一只小狗，又像小人，穿著漂亮的裙子，還長著一雙狗耳朵。噢，人格化的小狗，我沒再想什么，就問他：“你為什么喜歡小狗呢？”“老師”，他不是小狗，他是“小狗人”酸奶的標(biāo)志，嗬，怎么，在哪兒見到的？“不是見到的，是我自己發(fā)明的，我長在了以后，要為小朋友制造出“小狗人”酸奶，比小洋人酸奶要好喝，還能治病，小朋友就不用害怕打針了，一喝這酸奶病就好了”。多么美好的想象，多么珍貴的童心哪，我親撫著他的小臉蛋，“好孩子，祝你成功”。

　　二、《當(dāng)排頭》作者：于文慧

　　今天剛接上上大班的兒子，兒子興趣十足地在我耳邊嘀咕：“媽媽，今天是我最幸福的一天了，你猜，為啥？”看到兒子神秘兮兮的樣子，平時對兒子不耐煩的我也變得溫柔起來：“是上課受老師表揚了，是幫小朋友做好事了，是------”隨著兒子不斷的否定，我的確沒答案了，只得向兒子妥協(xié)把答案告訴我：“媽媽，替我保密，我今天當(dāng)排頭了”。唉，當(dāng)排頭啥高興的，我心里嘀咕著，可沒敢說出口?？粗乙桓背B(tài)，兒子又補充說：“當(dāng)排頭可以讓老師領(lǐng)著”。兒子一向個頭高，一般是在隊伍后尾，對成人來說，排頭排尾一個樣，可對孩子來說是天地之別，老師們，輪流當(dāng)排頭不失為上策，從而滿足了每個孩子的心靈之需吧！

　　三、《不能亂吃藥》作者：劉秀玲

　　今天早晨，我值早班，剛打開門，就有幾個孩子來園了，由于天氣變化，有幾個家長給孩子帶來了感冒藥、消炎藥等，叮囑午飯后服藥，我接過藥后認真寫上名字，一會兒就去燒水、抹桌子，可是剛過一會兒，早來園的振偉小朋友從書包里拿出了兩包消炎藥給我，我問他是早上吃還是中午吃？他卻回答不上來，一會說早上，一會說中午，我想藥怎么能亂吃呢？就給他媽媽打電話問個明白，振偉媽媽說沒有帶藥，使他自己偷著拿的，打完電話我就問振偉為什么隨便亂吃藥，并告訴他亂吃藥的危害，振偉卻說看到別的小朋友讓老師給吃藥，他也愿意讓老師給吃藥，這樣老師就可以多關(guān)心我了，我聽完振偉的話，就告訴他這樣做可不對，吃藥的小朋友感冒了，老師要多加照顧，不吃藥的小朋友老師一樣關(guān)心，并告訴班里的所有小朋友，藥是不能亂吃的。

　　四、《小草》作者：王 艷

　　近日，活動室外面玻璃窗前的窗臺，吸引了幼兒的注意力。因原先的木板窗臺由于經(jīng)常滲進雨水都發(fā)霉變色鼓了起來，影響了窗臺的美觀。園里把木板拆了下來，在上面鋪了綠地毯，還在上面放上了一叢叢塑料小草，正好一窗臺，形象逼真，就象長在上面的一樣。經(jīng)常有小朋友趁著上廁所和中午進餐在走廊走動的一段時間到窗臺前觀看、議論。開始我還很高興，為他們能主動觀察、探索、討論、去豐富自己的知識能力高興。

　　正當(dāng)我想請小朋友們把自己觀察到的信息反饋給全班小朋友聽的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：走廊的墻邊、活動室門邊、桌椅下有幾絲綠條，那是什么呀，撿起地上的綠條一看，咦，那不是擺放在窗臺上的綠色塑料小草嗎，這是怎么一回事？

　　于是我把經(jīng)常聚在窗臺前的幾名幼兒叫在面前?？吹綆讉€小家伙低頭低腦的站在我面前，我沒有喝斥他們，而是開玩笑的說：“你們哪位能夠告訴老師，小草怎么跑到我們