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活動目標(biāo)

通過搜集弱勢人群頑強(qiáng)奮爭、自強(qiáng)不息的典型事例，讓學(xué)生了解他們的不易，激發(fā)學(xué)生對他們的敬佩之情，并學(xué)會尊重和關(guān)愛弱勢群體。

活動準(zhǔn)備

搜集反映弱勢人群自強(qiáng)不息的圖文資料。

活動過程

一、故事會

課上播放張海迪的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）張海迪的故事最打動你的是什么；

（2）張海迪成功的秘訣是什么；

（3）你最佩服她的地方是什么；

（4）有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。

二、小主播時間

1．觀看教科書第22頁的圖片。

教師：你身邊有沒有這樣感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜歡的方式展示出來。

2．學(xué)生匯報課前采訪、調(diào)查、搜集的成果。

三、我和榜樣比差距

教師：剛才大家所說的這些人沒有

健全的四肢、優(yōu)越的生活條件，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽?？我們和他們最大的差距是什么？（頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣）

教師：殘疾人、生活困難的人、老人，他們每一點成績的取得都付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動贏得了社會的尊重，也給我們樹立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下我們的敬佩之情。

四、我的成長計劃

1．聯(lián)系實際填一填：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？

2．金話筒訪談在線。

用采訪的形式，請學(xué)生說一說：學(xué)了這一課，你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量；今后打算怎樣做一個不怕困難、自強(qiáng)不息的好少年？

3．搜集或設(shè)計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。

五、欣賞歌曲《真心英雄》