關于關愛無處不在的教案 教學設計

關于關愛無處不在的教案 教學設計

關愛無處不在

活動目標

通過了解一些社會公益活動、社會福利機構和公共設施,了解社會和人們對老幼病殘者無微不至的關心和幫助；明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關心和幫助弱勢人群是每個公民應盡的義務。

活動準備

1．學生查找有關社會公益活動和社會福利機構、公共設施的資料。

2．教師準備課件。

活動過程

一、導入

教師：同學們，你們曾經(jīng)向殘疾人、老年人、失學兒童伸出過自己熱情的雙手，或是看到過身邊的人幫助殘疾人、老年人、失學兒童的情景吧，說說當時的經(jīng)過以及自己的感受。（學生自由發(fā)言）

二、聚焦愛心廣場

1．學生交流課前搜集到的資料。

教師：除了個人對弱勢群體的幫助外，社會對弱勢群體的關愛體現(xiàn)在哪些方面？

公共設施：盲人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車、盲人電梯、盲道

法律規(guī)章：殘疾人保障法、未成年人保護法

社會團體、機構：殘疾人聯(lián)合會、敬老院、孤兒院

公益活動：義演、募捐、希望工程

其他：手語新聞、國家助殘日、國際殘疾人日，等等

教師：正因為每個人都是社會大家庭中的成員，所以我們的政府和社會給予弱勢群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。

2．觀看教科書第23~24頁的圖片，談感想。

教師小結：在這里我們看到了社會對老、幼、病、殘者的關懷，更重要的是看到了對弱勢人群的尊重。

三、如果我在場

教師：國家和社會為弱勢群體考慮得如此周到，為的就是使他們在人生道路上感到安全和自信。但是如果遇到下面的情景，你會怎么想，怎么做？

呈現(xiàn)下列情景：

（1）公共汽車上的老幼病殘孕專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；

（2）盲道上停放著自行車；

（3）殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。

學生自由發(fā)言，教師適時加以引導。

四、金點子

展示一些弱勢群體使用的生活用品的實物或圖片，啟發(fā)學生改裝或設計新的物品，說出自己的發(fā)明設想，課后完成制作。

（條件允許的話組織一次小發(fā)明展示會）

五、課后延伸：制作建議卡

找找生活中哪些地方還缺少公益設施，制作建議卡，向有關單位提出自己的建議。