小學數(shù)學統(tǒng)計初步知識的教案 教學資料 教學設計

小學數(shù)學統(tǒng)計初步知識的教案 教學資料 教學設計

統(tǒng)計初步知識

(二十六)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

教學內容：教材第151頁統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

教學要求：

     1.使學生加深認識統(tǒng)計的意義，進一步認識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計表的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表作簡單的分析。

     2.使學生進一步認識簡單的統(tǒng)計圖，明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各自的特點和作用，能在看懂統(tǒng)計圖內容的基礎上作簡單的分析。

教學準備："練一練"第2題的兩張統(tǒng)計圖。

教學過程

一、揭示課題

  1．統(tǒng)計的意義。

     提問：在小學里，我們學過哪些統(tǒng)計知識?為什么要做統(tǒng)計工作?

  2．引入課題。

     在日常生活和生產實踐里，經常需要對一些數(shù)據(jù)進行分析、比較、研究問題，這樣就需要進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計時，又經常要用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，并且常常進行平均數(shù)的計算。今天起我們開始復習簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。(板書課題)通過復習，要進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提高整理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計表的能力，認識統(tǒng)計圖的特征、作用，能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖作簡單的分析。

二、復習統(tǒng)計表

  1． 提問：怎樣才能制出一張統(tǒng)計表?你能根據(jù)上面的過程，說出整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計表的方法嗎?

  2．做二十五第1題。

     請同學回答書中的問題。提問：從表里還可以看出哪些問題?(如哪一段人數(shù)最多，哪一段人數(shù)最少，各占百分之幾等)

  3．復習求平均數(shù)

    平均數(shù)的含義。

    (1)提問：誰能舉例說說什么是幾個數(shù)量的平均數(shù)嗎?

    (2)下面說法對不對?

       ①前3天平均每天織布200米，就是實際每天各織200米。

       ②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里沒有危險。

提問：那么，求幾個數(shù)量的平均數(shù)需要哪些條件?平均數(shù)要怎樣求?(板書：總數(shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù))

    做練習二十五第2、3、4題。

三、復習統(tǒng)計圖

  1.說明：在進行統(tǒng)計時，除了用統(tǒng)計表，還經常要用統(tǒng)計圖。請同學們想一想，為什么有時要用統(tǒng)計圖?說明：為了把數(shù)量之間的關系表示得形象具體，便于比較和研究，有時還需要把收集到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖。提問：我們學習過哪幾種統(tǒng)計圖?(板書：條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖)

  2．看練習二十五第5題兩個統(tǒng)計圖。

    (1)提問：這兩個統(tǒng)計圖各是什么統(tǒng)計圖?

    (2)說明：從題里可以知道，這兩個不同的統(tǒng)計圖都表示了什么？提問：條形統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)量的?(板書條形統(tǒng)計圖的特點)折線統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的?(板書折線統(tǒng)計圖的特點)

    (3)讓學生口答第2題的兩個問題。

       提問：條形統(tǒng)計圖可以直接看出什么?折線統(tǒng)計圖除了看出數(shù)量多少，還可以直接看出什么?你認為統(tǒng)計時用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有怎樣的作用?(分別板書條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的作用)

    (4)提問：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖比，它們的特點、作用各有什么相同和不同的地方?追問：統(tǒng)計時只要求看出數(shù)量的多少，用哪種統(tǒng)計圖比較合適?如果既要看出數(shù)量多少，又要看出數(shù)量變化情況，用哪種統(tǒng)計圖比較好?

四、課堂小結

    這節(jié)課復習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認為要怎樣整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計表?統(tǒng)計時用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，各有怎樣的作用?

五、布置作業(yè)

   數(shù)訓。