語文課文 憶讀書的教案 教學資料 教學設計
語文課文 憶讀書的教案 教學資料 教學設計
《憶讀書》
教學目標:
知識與能力:
1.理解課文內容,把握文章的主要觀點。
2.理解讀書的好處,明確應該多讀書,培養(yǎng)讀書的興趣。
過程與方法:
采用座談的形式,給學生更廣闊的想象空間,培養(yǎng)學生的自主學習以及表達能力。
情感態(tài)度與價值觀:
1.激發(fā)學生對語文學科的興趣,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
2.培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。
教學重點:
理解文章的主要觀點
教學難點:
了解文中提到的眾多作品。
教學過程:
第一課時
一、導入新課:
1、謎語:千層寶典一翻開,黑白縱橫一排排,歷代往事它記載,知識沒它傳不開。(打一事物)
2、學生猜謎語或者說關于讀書的名言,并跟隨老師的思路進入新課學習。
二、介紹作者
1.教師啟發(fā)學生:試著說出中國文學史上女作家的名字。
2.教師結合課本的注解,簡單介紹有關冰心的情況。
3.教師引導學生談談冰心的作品,學生互相交流有關冰心的作品。
三、導讀課文
1. 教師范讀課文,要求學生注意感情表達、節(jié)奏、停頓、劃出不認識和不理解的字詞。
2. 學生自由朗讀課文,遇到生字詞查字典或在小組內商討解決。
3. 學生快速閱讀,了解文章大意。(培養(yǎng)學生在最短時間內接受最大的信息量。)
四、初步感知課文
1.教師引導學生提出疑難問題,并和學生討論、指正。
學生提出疑難問題,然后交流回答。
參考問題:
l “宴桃園豪杰三結義,斬黃巾英雄首立功”是什么意思?
(前者說劉關張在桃園結拜;后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功)
l “分久必合”的意思是什么?
(這是指三國鼎立幾十年后,魏國最終統(tǒng)一了三國。)
2.教師引導學生理解文章的主旨,采用自由搶答問題的形式,也可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚。
問題設計如下:
l 在這篇文章里冰心想說什么?
l 讀書有什么好處?(提示:書上有哪些句子是在說“讀書好”呢?)
l 全文哪些句段是寫“多讀書”的?
l 全文哪些句段是寫“讀好書”的?
3、學生思考、回答問題。教師歸納后明確:
l “讀書好,多讀書,讀好書”。
l 讀書可以獲得美的享受;讀書可以擴大知識面;讀書對寫作有很大的幫助;讀書有助于提高人的品德。
4、引導學生根據(jù)剛才的討論和自己對課文的理解,思考,探究:本文結構上有什么特點?如果讓你給課文分層次,怎樣分比較好?說說你的理由。
5、學生思考,交流,教師巡視指導,最后指名學生發(fā)言,大家共同議論。
五、小結本節(jié)課,教育學生:
本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書》的一些觀點,希望同學們課下結合自己的讀書體會比較觀照自己的讀書情況,認真體會讀書的好處。
作 業(yè):
1.課后字詞抄寫三遍并積累。
2.查找資料,了解課文中提到的書籍。
第 二 課時
一、師生座談
1、教師由冰心的話引入交流座談會。
2、教師啟發(fā)提問: 冰心認為什么樣的書是好書?
學生交流發(fā)言,從課文中找出有關句子。(意在復習昨天內容)。
3、教師啟發(fā)提問:讀書對我們有哪些好處呢?
教師組織學生交流發(fā)言,談讀書體會。學生自由交流讀書的好處。
3.教師啟發(fā)提問:冰心奶奶說“讀書好,多讀書,讀好書”,讀書有許多好處,這節(jié)課我們就來談談讀書的好處,以及我們應該如何讀書?
二、整體把握全文主旨,深入理解作者寫作意圖和寫作特點。
1.教師由學生的交流導入提問:作者寫這篇文章的目的(意圖)是什么?
2、學生討論,交流,指名學生回答,其他同學補充。
3、教師明確:作者以自己的經歷談“讀書好,多讀書,讀好書”,告訴我們讀書是人生最大的快樂,讀書與我們的成長有許多好處,要認真讀書。
三、問題探究與拓展活動
1、教師引導學生就以下問題思考、探究:
l 你喜歡讀什么樣的書?
l 就你個人的體會而言,你認為讀書有什么好處?
2、學生以小組為單位,交流發(fā)言。派代表或自由發(fā)言。
3、教師注意引導學生如何選擇書,怎樣讀書?
四、課文閱讀訓練(寫在課堂練習本上)
1.讀作品,寫作者:
《三國演義》 《水滸傳》 《聊齋志異》 《紅樓夢》 《茶花女》
2.看作者稱呼,寫出作者、時代,并各舉出一篇作品:
柳柳州 李長吉 李易安 岳武穆
(二)閱讀課文下列片段,回答有關問題
“我自從回認字后不到幾年……讀到‘分久必合’的結局?!?p />
1. 第一段中,“不是……而是……”突出表現(xiàn)了什么?
2. “我”為什么常常“含淚”上床?
3. 解釋下列詞語在文中的表達意義。
(1) 我只好帶這對故事下文的無限懸念……
(2) 我決定咬了牙……
4 “……一知半解地讀下去,居然越看越懂……”,“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話加以說明。
(三)填空組詞(或成語):
人情( )故 ( )然無味 津津有( ) 一知( )解 不能自( ) 風( )雪月 氣憤填( ) 官( )民反 無病呻( ) 自作( )情 心動神( )
五、總結本節(jié)課內容,教育學生:
我們學習了冰心奶奶的讀書心得,各位同學也交流了自己的體會,希望同學們能在今后的學習生活中多與書為友,與名人交游,不斷增長自己的見識。
板書設計:
憶 讀 書
冰心
可以獲得美的享受 讀書好
可以擴大知識面對寫作有很大的幫助 多讀書
有助于提高人的品德 讀好書- 小學數(shù)學扇形統(tǒng)計圖的教案 教學資料 教學設計
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