小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計(jì)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計(jì)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞與設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用。

2、通過(guò)參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。

教具準(zhǔn)備

直尺、彩筆、課文放大圖等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在我們的生活中，時(shí)常會(huì)看到一些美麗的圖案，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察圖案的特征？

如：某商品的商標(biāo)圖案，三星級(jí)酒店的標(biāo)志等。

通過(guò)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）圖案的特征：每個(gè)圖案都是由幾個(gè)相同的圖形組合成的。

（2）圖案的制作：只有畫(huà)圖案中的一個(gè)圖形，然后把這個(gè)圖形進(jìn)行復(fù)制（或重復(fù)印制）。

這時(shí)，學(xué)生的回答可能不會(huì)說(shuō)出圖案經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)得出，但是只要說(shuō)的有道理，教師都應(yīng)該給以鼓勵(lì)。

二、揭示課題

1、這些美麗的圖案看起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)是由很簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的。那么，這些圖案是怎么制作成的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)。

2、板書(shū)課題：欣賞與設(shè)計(jì)。

三、講授新課

1、出示課文的第一個(gè)紫荊花圖案。

（1）欣賞：這個(gè)圖案漂亮嗎？它有什么特征？（漂亮，它是有5片相同的“花瓣”圖案構(gòu)成的。

想知道它是如何得到的嗎？

（2）制作過(guò)程：先出示1個(gè)“花瓣”；然后加一個(gè)“花瓣”在第1個(gè)的位置，通過(guò)旋轉(zhuǎn)到第2個(gè)位置上；依次類(lèi)推得到第3、4、5個(gè)“花瓣”。

（3）提出問(wèn)題：觀察整個(gè)圖案，想一想，它是怎樣得到的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的演示過(guò)程進(jìn)行分析。）

學(xué)生不難得出是由其中的一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的。

2、出示“奧運(yùn)標(biāo)志”的五環(huán)圖。

（1）觀察圖案，找出圖案的特征。

（2）想一想：是哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)怎樣運(yùn)動(dòng)得到的？

3、出示課本上下面的兩幅圖案。

提出問(wèn)題：觀察這兩幅圖案，想一想每幅圖的圖案是哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

學(xué)生：第一幅圖案是由其中的一個(gè)風(fēng)箏平移得到的，第二幅圖案是由其中的一枝花經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的。

4、找出對(duì)稱(chēng)圖形。

（1）打開(kāi)課本，觀察4幅圖案；

（2）說(shuō)一說(shuō)每幅圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？并把這個(gè)圖形涂上顏色。（學(xué)生動(dòng)手涂顏色）

（3）展示學(xué)生作品。

（4）提出問(wèn)題：上面哪幅圖案是對(duì)稱(chēng)的？（第2、3、4幅圖案都是對(duì)稱(chēng)的）

四、課堂活動(dòng)

1、畫(huà)一畫(huà)。

（1）課本第24頁(yè)的“畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)圖形“。

（2）第24頁(yè)的“繼續(xù)畫(huà)下去”。

2、展示作品。

選取由代表性的作品進(jìn)行展示，教師并加以評(píng)點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)

1、課本第25頁(yè)“練一練”中的第1、2題。

2、實(shí)踐活動(dòng)。

3、課本第26頁(yè)“做一做”。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)出下圖的對(duì)稱(chēng)圖形。

 

2、在方格紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形，然后通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)繪制一幅圖案。

 

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

欣賞與設(shè)計(jì)

1、出示課文的第一個(gè)紫荊花圖案。

2、出示“奧運(yùn)標(biāo)志”的五環(huán)圖。