小學(xué)數(shù)學(xué)旅游中的數(shù)學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)旅游中的數(shù)學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

旅游中的數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容

旅游中出發(fā)、租房、游覽、吃飯的數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教具準(zhǔn)備

幾張火車票，實(shí)物投影等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：在節(jié)假日，家長(zhǎng)都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點(diǎn)，看什么好玩的，給同學(xué)介紹一下，讓我們一同分享快樂。

引入課題：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。你們?cè)诼糜沃杏龅綌?shù)學(xué)問題嗎？

揭示課題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)旅游中的數(shù)學(xué)（板書）。

二、組織活動(dòng)

1、打開課文，看一看課文中列舉了哪些旅游中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生回答，出發(fā)的時(shí)間計(jì)算，租房的人員安排，租車的方案，還有吃飯的費(fèi)用計(jì)算等等。

2、解決問題。

（1）審題，明確課文情境中的問題。

（2）獨(dú)立思考，探索策略，獨(dú)立解決問題。

（3）小組交流，每一個(gè)學(xué)生都在小組中說一說自己的想法和結(jié)果，讓他們經(jīng)歷解決問題的全程。

（4）全班交流。

明確幾個(gè)問題：

1）從21：30到第二天7：00經(jīng)過了幾時(shí)？

策略：先計(jì)算21：30到第二天6：30經(jīng)過了幾時(shí)？（經(jīng)過了9時(shí)）再加上半個(gè)小時(shí)（6：30-7：00）。

一共需要9時(shí)30分。注意：千萬(wàn)不要寫成經(jīng)過了9：30。

2）“怎么租房最合算？”

如果所租的房子都住滿人，沒有空位，就是最合算的方案。

3）“怎樣租車最省錢？”

租車的問題與“租房”問題類似。即最省錢的方案是：如果所租的車座位不可能剛好坐滿，空位子也必須越少越好。

3、小結(jié)。

（1）讓學(xué)生說一說，這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有什么感受。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：1）生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。

2）旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)省費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。

三、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃

課文第40頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。”

1、認(rèn)真審視課文要求。

2、討論確定旅游景點(diǎn)。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。讓每一位學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各盡其職。

要留下充足的實(shí)踐讓學(xué)生去完成，不要急于進(jìn)行全班性的評(píng)價(jià)，對(duì)課內(nèi)還不能完成的可以延緩評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們課后去社會(huì)調(diào)查，（查資料、找書籍、上網(wǎng)等），獲取一手資料，然后設(shè)計(jì)出最佳方案。老師安排機(jī)會(huì)進(jìn)行“旅游計(jì)劃”展示、比賽。

四、板書設(shè)計(jì)

旅游中的數(shù)學(xué)

（略）