當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)方法的特點

　　情緒、興趣、動機、意志和性格等非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用日益被數(shù)學(xué)教育界所認識．現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，只有既具備良好的個性心理品質(zhì)，又具備最優(yōu)化的知識智力結(jié)構(gòu)，才能成為創(chuàng)造型的人才．

　　興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉，是個體潛在的動力，所以興趣可以激發(fā)努力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機．對于枯燥無味的數(shù)學(xué)，尤需重視興趣的作用，興趣會產(chǎn)生、增加愉快的心情．因此，有了興趣，學(xué)生就會精神飽滿地投入學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過程中就會提高注意力、增強信心，就會有鉆研精神、就會提高參與愿望．所以，重視興趣作用的教學(xué)方法必能吸引學(xué)生的注意力．引起學(xué)生的激情，增強學(xué)生的欲望．

　　贊可夫認為，好的情緒使學(xué)生精神振奮，不好的情緒則壓抑學(xué)生的智力活動．學(xué)生高高興興地學(xué)與愁眉苦臉地學(xué)，其效果是大不一樣的．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是這樣．因為學(xué)數(shù)學(xué)一向被認為是一件“苦”差事．因此，現(xiàn)代教學(xué)法要求要有良好的課堂氣氛和良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生總處在精神飽滿、心情愉快的情境中．

　　動機是直接推動學(xué)習(xí)的動力，它是激勵個人行為的內(nèi)部動力．意志是為實現(xiàn)某個預(yù)定目的而自覺支配個人行為的心理過程．良好的動機，堅強的意志是學(xué)好數(shù)學(xué)所不可缺少的心理條件．所以，現(xiàn)代教學(xué)法，特別重視非智力因素在教學(xué)中的作用．可以這樣說，忽視非智力因素作用的教學(xué)法必是呆板的，缺乏生氣的，收益低下的教學(xué)法．當(dāng)今所流行的嘗試教學(xué)法，創(chuàng)造教學(xué)法以及情境教學(xué)法等都較好地體現(xiàn)了非智力因素的作用．

　　由于電視，計算機的出現(xiàn)．作為傳播科學(xué)知識信息的課堂教學(xué)，從觀念直到方法都將帶來重大的影響，過去那些極為抽象的對象，難以直觀理解的“空間”圖象，現(xiàn)在變得直觀形象了，清晰了，可見了；過去需要的繁冗計算，現(xiàn)在則可由計算機來完成了；過去需要的邏輯推理，現(xiàn)在可以部分地按程序由機器來實現(xiàn)了．我們可以預(yù)見，計算機、多媒體和影視技術(shù)引入課堂不會是遙遠的事．屆時，對于教學(xué)觀念、教學(xué)方法，直至教學(xué)內(nèi)容都將會產(chǎn)生“革命”性的變化．

　　我們認為：當(dāng)前，我們的課堂教學(xué)至少應(yīng)允許使用多功能的計算器．應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充實、裝備電化教學(xué)的設(shè)備，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)對教學(xué)的輔助作用．不應(yīng)將它們當(dāng)成一種擺設(shè)、標(biāo)志，也不應(yīng)僅僅作為計算機課程本身教學(xué)的實踐設(shè)備，而應(yīng)提倡，在學(xué)習(xí)計算機的同時，通過計算機進行學(xué)習(xí)，和計算機一起學(xué)習(xí)．

　　隨著時代的前進，人人都有受教育的權(quán)利，人人也都需要接受教育，教育平等的觀念已逐步形成共識．但是，智力的差異以及環(huán)境條件等差異總是客觀存在的，“差生”也是客觀存在的．因此，轉(zhuǎn)變“差生”，就成了教育界以及心理學(xué)界的極為關(guān)注的問題．關(guān)于差生問題，國際有關(guān)的教育組織雖然進行了深入的、廣泛的研究，但是，并沒有得到根本的解決．

　　就學(xué)科知識而言，數(shù)學(xué)差生問題又尤為突出．除了改革教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低要求，提出達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之外，改革課堂教學(xué)方法，使差生都能學(xué)會基本的、起碼的數(shù)學(xué)知識并獲得發(fā)展就成了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)法的基本要求．當(dāng)前，我國在部分地區(qū)盛行或推廣的目標(biāo)教學(xué)法以及分層次教學(xué)法，都是有利于差生轉(zhuǎn)變的，也是有一定時代特色的．當(dāng)前，為改變差生的現(xiàn)狀而開展的教學(xué)方法的研究，關(guān)鍵是提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使數(shù)學(xué)水平獲得均衡發(fā)展．