張建新課堂實(shí)錄 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

張建新課堂實(shí)錄 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：原通用教材六年制第五冊(cè)第51--53頁(yè)。

　　二、教學(xué)目的：

　　1．能區(qū)別整數(shù)和小數(shù)。

　　2．知道以元為單位的小數(shù)實(shí)際表示的錢(qián)數(shù)。

　　3．知道小數(shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。

　　4．進(jìn)行做事要認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣教育。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)區(qū)別整數(shù)和小數(shù)

　　引進(jìn)小數(shù)

師：首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段錄音，聽(tīng)完以后，告訴老師錄音機(jī)里播的是什么內(nèi)容。

　　錄音內(nèi)容：蕪湖市經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)，現(xiàn)在播送商品信息。熊貓M-O型收音機(jī)每臺(tái)售價(jià)68元，學(xué)生牌鋼筆每支1.25元，防雨書(shū)包每只10元，北京牌墨水每瓶0.28元，三角牌電飯鍋每只128元，2H鉛筆每支0.06元。

師：錄音機(jī)里播的是什么內(nèi)容？

生：播的是各種東西的價(jià)錢(qián)。

師：下面，再播一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)錄音，一邊看老師出示的商品標(biāo)價(jià)牌。

　　[教師把商品標(biāo)價(jià)牌一一出示在黑板上，如下圖]

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察左、右兩組標(biāo)牌中出現(xiàn)的數(shù)，它們主要的不同點(diǎn)是什么？

生：左邊一組，數(shù)的中間都沒(méi)有小圓點(diǎn)，右邊一組數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。

師：剛才這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，左邊一組標(biāo)牌中出現(xiàn)的68、10、128這些數(shù)的中間都沒(méi)有小圓點(diǎn)，它們是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)都是整數(shù)。[板書(shū)：整數(shù)]誰(shuí)還能說(shuō)出其他整數(shù)來(lái)嗎？

生：12、24、136。

師：除了剛才說(shuō)的這些，還有我們以前學(xué)過(guò)的0、1、2、3……1008、8012等等都是整數(shù)，這樣說(shuō)來(lái)，大家知道整數(shù)有多少個(gè)？

生：好多好多個(gè)。

師：對(duì)。有無(wú)數(shù)個(gè)，永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，所以我們也不說(shuō)了，只要能認(rèn)識(shí)就行了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第4頁(yè)，看第3題。請(qǐng)同學(xué)們把左邊大圈里的整數(shù)填到第2個(gè)圓圈里去。

　　[學(xué)生把左邊圓圈里的整數(shù)填到整數(shù)集合圈里]

師：剛才，大家也看出來(lái)了，右邊一組標(biāo)牌中出現(xiàn)的1.25、0.28、0.06這些數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。像這樣數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)，叫小數(shù)。[板書(shū)：小數(shù)]說(shuō)到這兒，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道世界上的數(shù)除了我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)以外，還有今天要學(xué)的小數(shù)。通過(guò)剛才播放的商品信息我們知道，在日常生活中，我們除了會(huì)時(shí)常遇到一些整數(shù)以外，還會(huì)常常碰到許許多多的小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。[板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)]通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家能區(qū)分整數(shù)和小數(shù)了嗎？

生：能。

　　(二)以元為單位的小數(shù)所表示的實(shí)際意義

　　實(shí)際意義

師：生活當(dāng)中到處都有小數(shù)。最常見(jiàn)的是商店里的商品標(biāo)價(jià)。商品的標(biāo)價(jià)一般以元為單位。那么，這些以元為單位的小數(shù)所表示的實(shí)際意義是什么？它們就是表示幾元幾角幾分。[板書(shū)：元 角 分]學(xué)生一一說(shuō)出1.25元，0.28元，0.06元分別表示的是幾元幾角幾分。[板書(shū)：1元2角5分……]

師：下面老師又寫(xiě)了3個(gè)以元為單位的小數(shù)，[板書(shū)：8.00元，0.80元，0.08元]它們分別表示多少錢(qián)？[學(xué)生分別答出]這三個(gè)以元為單位的小數(shù)，每一個(gè)里面除了有2個(gè)“0”以外，還有一個(gè)數(shù)字幾？

生：還有一個(gè)8。

師：那老師要問(wèn)了，為什么它們除了都有2個(gè)“0”以外，都還有一個(gè)“8”，但表示的錢(qián)數(shù)卻不一樣呢？

生：因?yàn)?/font>8的位置不一樣。

師：說(shuō)得很好。這說(shuō)明錢(qián)數(shù)跟一個(gè)數(shù)所在的位置有關(guān)系。它們之間到底有什么樣的關(guān)系呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第51頁(yè)，看第一自然段。

　　學(xué)生集體讀第51頁(yè)第一自然段(小圓點(diǎn)左邊的數(shù)表示多少元，小圓點(diǎn)右邊第一位表示多少角，第二位表示多少分)

師：由于8所在的位置不一樣，盡管數(shù)字一樣，所表示的錢(qián)數(shù)卻不一樣。滲透位值原則

　　[板書(shū)：0.00元，拿出卡片]

師：這里有個(gè)，這個(gè)4蓋住哪個(gè)“0”，使它成為一個(gè)以元為單位的小數(shù)，并且表示4角？

　　[學(xué)生上來(lái)用蓋住小圓點(diǎn)右邊第一個(gè)“0”。教師將卡片蓋住小圓點(diǎn)左邊的“0”和小圓點(diǎn)右邊第二位的“0”，問(wèn)分別表示多少錢(qián)？[學(xué)生一一回答]

師：同樣一個(gè)數(shù)，由于它所在的位置不一樣，因此大小也不一樣，也就是一個(gè)數(shù)的大小，還與它所在的位置有關(guān)系。

　　(三)口答練習(xí)(課本第53頁(yè)第1題)。

　　[學(xué)生一一回答]

　　滲透十進(jìn)制

師：[指0.00元]如果這一位上(指百分位)是1，表示多少錢(qián)？是2呢？是9呢？9分再加1分是幾分？10分就是多少錢(qián)？

生：……

師：10分就是1角，那這個(gè)1應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上呢？

生：寫(xiě)在小圓點(diǎn)右邊第一位上。

師：這就是說(shuō)，當(dāng)小圓點(diǎn)右邊第二位上滿了十，就向它的前一位進(jìn)一。這一位上(指十分位)的1表示1角。 是9呢？9角再加1角是幾角？10角就是多少錢(qián)？

生：……

師：那這個(gè)1又該寫(xiě)在哪一位了呢？

生：也就是這一位的前一位。

師：這就是說(shuō)：不管哪一位上滿了十，都要向它的前一位進(jìn)一。這一點(diǎn)，跟我們以前學(xué)的整數(shù)是一樣的。

　　認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱

師：剛才，我們以小圓點(diǎn)為界線，知道了小圓點(diǎn)左邊的數(shù)表示多少元，小圓點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)表示多少角，第二位上的數(shù)表示多少分?？梢?jiàn)，這個(gè)小圓點(diǎn)是非常重要的。那么，這個(gè)重要的小圓點(diǎn)在小數(shù)當(dāng)中叫什么？它的左邊和右邊兩部分的名稱是什么？請(qǐng)同學(xué)看書(shū)第52頁(yè)第一自然段中的第四排(……)[板書(shū)：0.25，1.25，12.5，12.05]

師：這個(gè)“.”叫什么？(小數(shù)點(diǎn))它的左邊是哪部分？(整數(shù)部分)右邊是哪部分？(小數(shù)部分)

　　[指0.25]請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)，幫老師指出這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分。

　　[指12.05]請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)，幫老師指出這個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分。

　　(四)小數(shù)讀寫(xiě)

師：[指黑板上寫(xiě)的小數(shù)]這幾個(gè)小數(shù)的讀法，書(shū)上已經(jīng)給我們寫(xiě)好了，請(qǐng)同學(xué)們左、右兩邊對(duì)著看，輕輕地在下面讀兩遍。[請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先讀，再集體讀一遍]

師：老師這里有個(gè)，還有個(gè)，如果它們()是一個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，該怎么讀？