教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)

教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)

　　什么是Blog?關(guān)于Blog的定義和認(rèn)識(shí)可以說并沒有統(tǒng)一的說法，簡(jiǎn)單的來說：Blog是web log的縮寫，中文把Blog譯為“網(wǎng)志”、把寫B(tài)log的blogger譯為“博客”。Blog是一種新的生活方式、新的工作方式、新的學(xué)習(xí)方式和交流方式，是“互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑”。而教育Blog，則是由教育工作者書寫的關(guān)于教育教學(xué)方面的“網(wǎng)志”。它是教師專業(yè)化發(fā)展的重要舞臺(tái)之一，是教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)。
　　
　　一、Blog“零技術(shù)”的低門檻為廣大教師提供了展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)
　　
　　會(huì)打字就可以做博客。Blog站點(diǎn)為教師們提供了齊全的服務(wù)和足夠的空間，申請(qǐng)一個(gè)博客賬號(hào)是輕而易舉的事情，從技術(shù)角度看，只要會(huì)瀏覽網(wǎng)頁和輸入文字，就可以建立自己個(gè)性化的博客。這與制作個(gè)人主頁的技術(shù)含量相比而言，簡(jiǎn)直是“小菜”。
　　
　　二、Blog是教育敘事研究的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了敘事研究的新發(fā)展
　　
　　受后現(xiàn)代主義思潮推動(dòng)。敘事研究方法在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域日漸興起，時(shí)下也正運(yùn)用于教育研究并得到推崇。敘事研究所要講的故事基于學(xué)校真實(shí)生活。而生活本身就充滿著問題。于是，教育敘事便為教師所青睞，也成了學(xué)校研究的熱門選擇。
　　利用教育Blog可以記錄教學(xué)過程中的重要情節(jié)和故事，對(duì)“教學(xué)問題”和“教學(xué)沖突”開展反思，開展教育敘事研究。
　　
　　三、Blog還給了教師的話語權(quán)，促進(jìn)了教師自身主體意識(shí)的覺醒
　　
　　Blog能讓教育者在Web上表達(dá)自己的心聲。有的教師用Blog發(fā)表的想法，有的教師則在全球成千上萬的瀏覽者中贏得影響力。無論您要發(fā)表什么意見，Blog都可以幫您表達(dá)出來。
　　目前，教師撰寫文章不容易，而發(fā)表文章更難。當(dāng)一而再、再而三的碰壁以后，教師思考、寫作的熱情必然受到打擊。Blog的興起無疑為教師反思結(jié)果的發(fā)表提供了一個(gè)快速而廣泛的途徑。
　　Blog的寫作是隨意的，自我的，因此也是真實(shí)的，它不用去迎合目前潮流所向，也無需達(dá)到編輯嚴(yán)格的要求，它隨時(shí)隨地可以發(fā)表。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，它的讀者要比紙質(zhì)媒體廣泛得多。
　　當(dāng)然，教學(xué)反思的目的絕不是追求將教師的思想變成鉛字，換來功名利祿。教學(xué)反思和撰寫B(tài)log的目的在于幫助教師不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段。提高自身教學(xué)水平，然后讓學(xué)生成為最終的受益者。
　　
　　四、Blog可以獲取反饋，并進(jìn)行交流
　　
　　Blog可以獲得志同道合者的反饋并與其交流。Blog可以讓來自世界各地的讀者就您blog上的共享內(nèi)容提供反饋意見。您可以選擇是否允許按帖子發(fā)表評(píng)論，您也可以刪除不喜歡的任何評(píng)論。對(duì)于教育者團(tuán)體來說，群組blog是極好用的溝通工具，可以讓您的教育團(tuán)體在Web上擁有專屬的空間以共享新聞、鏈接和想法。
　　您可以查找與自己志趣相投的人和自己感興趣的blog，而別人也可通過您的資料找到您。在Blog資料中將列出您的blog、您近期發(fā)表的帖子以及其他信息。單擊感興趣的內(nèi)容或位置可轉(zhuǎn)到其他人的資料，從中您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的blog。
　　教育Blog作為自我反思與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的工具，促進(jìn)了個(gè)體教學(xué)反思向縱深處發(fā)展。教學(xué)反思，是教師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)。它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。教育Blog實(shí)現(xiàn)了由個(gè)體反思向群體反思、由膚淺反思向深度反思的轉(zhuǎn)變。在不停的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思中，教師在專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷向前邁進(jìn)。
　　
　　五、Blog是學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)成果的管理工具
　　
　　作為個(gè)人學(xué)習(xí)資料管理系統(tǒng)。Blog的資源主要分為兩部分：一部分是從網(wǎng)絡(luò)上搜集和篩選的學(xué)習(xí)資源，如好的文章和作品，優(yōu)秀的素材以及一些著名的網(wǎng)站鏈接；另一部分是自己的知識(shí)資源，包括平常的心得靈感、課堂筆記、讀書筆記、論文以及電子作品等等。
　　教育Blog作為一個(gè)良好的人性化的知識(shí)管理工具，解決了資料分類收藏和管理的難題。教師平時(shí)在網(wǎng)上下載收藏的精華文章、個(gè)人的電子教案、教學(xué)論文、專題復(fù)習(xí)資料、課堂實(shí)錄等等，時(shí)間一長(zhǎng)，存入往往凌亂不堪，檢索調(diào)用非常困難。利用教育Blo的g管理功能，可以把資料分專題進(jìn)行整理，無論是查找調(diào)閱還是修改續(xù)寫快捷方便多了。只需聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，登陸B(tài)log即可實(shí)現(xiàn)對(duì)自己文章的管理。
　　“讓思想說話，讓實(shí)踐見證”。教育Blog的興起，是教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)，更是教育信息化發(fā)展過程中的一個(gè)重要里程碑。BLOC帶給教師的不僅僅是技術(shù)的變革，更是一種終身學(xué)習(xí)的思想。在體驗(yàn)BLOG的過程中，我們逐漸體會(huì)到了教育博客的宗旨：促進(jìn)自我反思，開展廣泛交流，拓寬學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)和生命質(zhì)量的提升。