關(guān)于課改后的聽課總結(jié)

關(guān)于課改后的聽課總結(jié)

2004年12月10日我校組織地理組的人員來到老莊子中學(xué)聽一些優(yōu)質(zhì)課，在這次活動中一天共聽了四節(jié)課，分別是老莊子中學(xué)的李紅艷、任各莊中學(xué)的趙淑紅、毛家坨中學(xué)的張亞娟、和小城子中學(xué)的柳貴君老師。通過本次聽課對我的觸動很大，受益非淺。

首先是這四位教師的講課都應(yīng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們都知道現(xiàn)代的教學(xué)要求教師把枯燥的、學(xué)生難于理解的地理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和記憶的知識，這就需要運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之掌握基本的地理技能和地理學(xué)習(xí)的方法。這四位教師在課下都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計，制作了幻燈片，在電腦大屏幕上播放。從而吸引了學(xué)生的注意力，圓滿的完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。其次是每個人身上都有自己的特色，例如趙淑紅老師善于抓住學(xué)生的心理，適時適度的運(yùn)用鼓勵的方法，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使這群第一次和她見面的孩子們喜歡她，進(jìn)而配合她的教學(xué)活動，并取得了很好的教學(xué)效果。這一點在我的教學(xué)中是可以吸取的，相信也可以取得比較好的效果。還有位教師在《世界的語言和宗教》一節(jié)中運(yùn)用了小組競賽的形式，讓自己的教學(xué)面向全體學(xué)生，每個人都有參與的機(jī)會調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，開始時效果很好，后半時教室比較亂，缺乏一定的秩序性。我想以后如果自己在教學(xué)中想應(yīng)用小組競賽的形式就要事先做好這方面的準(zhǔn)備。因為任何事情不發(fā)生是不知道怎么處理，在這里就可以提前當(dāng)個借鑒，以防備自己以后有同樣的失誤。再次是有些教學(xué)方法使用太頻繁就會產(chǎn)生相反的效果，例如有位教師的討論方法運(yùn)用了很多次，開始時還很吸引人，但后來就讓人感覺有些煩躁，學(xué)生也沒有了興趣。讓我明白了學(xué)生不太喜歡單一的教學(xué)方法，他們喜歡多角度的變換方法來學(xué)習(xí)地理知識，那樣他們會更有興趣更喜歡去學(xué)地理。

最后是給我感觸最深還是我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，希望以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會多一點，也希望自己能得到鍛煉！