教學(xué)感悟：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂用語要注意“四性”

教學(xué)感悟：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂用語要注意“四性”

如何在語言貧乏、知識(shí)狹窄的小學(xué)生中，特別是低年級(jí)學(xué)生中運(yùn)用生動(dòng)的語言，傳授知識(shí)和啟迪他們的智慧呢？我認(rèn)為必須做到“四性”。

（1）準(zhǔn)確性：語言表達(dá)要準(zhǔn)確清楚，這對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都是重要的，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。數(shù)學(xué)教學(xué)語言最易犯的毛病是概念不清、推理模糊。 

（2）邏輯性：語言的邏輯力量，既是教師講課取得成功的潛在魅力，也是教學(xué)取得預(yù)期效果的關(guān)鍵。違背邏輯的語言，會(huì)給學(xué)生思維帶來困惑。

（3）形象性：教學(xué)中讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)注意力，并留下深刻的課堂印象，語言要有形象性。聯(lián)系學(xué)生比較熟悉或可模擬的生活，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能收到較好的效果。

（4）趣味性：數(shù)學(xué)教學(xué)雖然偏重于理性知識(shí)的傳授，但如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰到好處地插入一句妙語、一段幽默小品什么的，也會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)思考的空間，放松一下緊繃的理性思維，調(diào)動(dòng)起積極思考的弦索，從而創(chuàng)造出一個(gè)熱烈、和諧、輕松的課堂氛圍。幫助學(xué)生思考，趣昧語言起到很良大的作用。