校長要當(dāng)好課程改革的帶頭人

校長要當(dāng)好課程改革的帶頭人

全面推行素質(zhì)教育。課程改革是關(guān)鍵。去年，我區(qū)被列為38個國家課改實驗區(qū)之一，作為西湖區(qū)下屬的學(xué)校，既感到光榮，又感到責(zé)任重大，如何搞好課程改革試驗是擺在我們面前的重要課題。經(jīng)過一個多學(xué)期的實踐，我們深深地體會到，要搞好課改實驗，校長必須當(dāng)好帶頭人。

一、帶頭轉(zhuǎn)變觀念。促進(jìn)會員投入

課程改革實驗是一項重大工程，其成敗將影響下一階段全國改革課程的進(jìn)行。任何一項改革的成功，都是以思想的解放、觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)的。因此，要搞好實驗，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭轉(zhuǎn)變觀念。首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程改革實驗的方案，深入地領(lǐng)會了這次課程改革的主要目的和深遠(yuǎn)的意義，深深感到面向未來的教育必須滿足人的個性全面發(fā)展的需要，必須徹底改變傳統(tǒng)教育中以智力水平和掌握知識的多寡作為衡量學(xué)習(xí)和教育水平的唯一尺度，而必須以加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化的社會環(huán)境能力為第一目標(biāo)。在我們領(lǐng)導(dǎo)對說改有了較清晰的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我們又注重了促進(jìn)全體員工的觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)文件、所報告、搞研討，發(fā)動教師投入教改實踐，使教師在學(xué)習(xí)、科研、改革的實踐中，去接受新觀念、新信息，去摒棄違反教育規(guī)律的舊觀念和做法，樹立新的觀念，從而人人開拓進(jìn)取，個人發(fā)揮聰明才智，在開展課改實驗中干出一番成績。

二、帶頭求真務(wù)實，狠抓課堂教學(xué)

新的課程改革實驗是一項探索性，開拓性的工作，必須以一種責(zé)任感、科學(xué)態(tài)度去搞好實驗，來不得半點虛假。因此，我們必須帶頭求真務(wù)實揚(yáng)止走過場。在起步之初，我們制定了試驗方案，調(diào)配了實驗教師，并對實驗的管理作出深入的思考和周密的部署。并下大力氣研究和改進(jìn)課堂教學(xué)：一是研究課堂如何面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的需要，如何分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；二是如何落實學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，有效投入，弘揚(yáng)個性，提高能力；三是研究如何運用先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率；四是研究課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求和評價制度，制定出分學(xué)科的評課標(biāo)準(zhǔn)。由于領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實，狠抓課堂教學(xué)不放松，拿出了過硬的措施，使學(xué)校的課改實驗得以順利進(jìn)行。

總之，在課改中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)全員投入；帶頭求真務(wù)實，狠抓課堂教學(xué)。才能使課改工作結(jié)出豐碩的成果。