利用民間美術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行美感教育

利用民間美術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行美感教育

         在幼兒園，每當(dāng)老師吟唱那些古老的民謠，或講述那些不知流傳了幾代的故事時(shí)，可以看到孩子聚精會(huì)神的目光認(rèn)真的神態(tài)。這些神奇的傳說使孩子們感覺它忽遠(yuǎn)忽近，各個(gè)聽的入迷，有的仿佛身臨其境，有的蕩起情感的波瀾，無不受之感染。每當(dāng)老師請(qǐng)小朋友欣賞小古董時(shí)，孩子們會(huì)為之驚喜贊嘆，拍手稱好，隨之而涌的一種探究興致油然而生。這就是民間藝術(shù)的魅力所在，它并沒有被時(shí)尚的洋玩具所沖淡,它將以源源流長的氣勢(shì)流芳百世，并在幼兒教育中發(fā)揮不可低估的力量。為使民族文化得以延續(xù)，為使我們的后代繼承民族文化，我們?cè)谟變簣@開展民間藝術(shù)教育，旨在弘揚(yáng)民族文化，振奮民族精神，培養(yǎng)幼兒的中華美德。提高全民族的整體素質(zhì)。

      民間美術(shù)是一個(gè)廣義的概念，是相對(duì)于正統(tǒng)文化中宮廷的，文人雅士的藝術(shù)  ，是勞動(dòng)人民在日常生活中，為抒發(fā)情感，寄托希望和理想，表示祝愿和慶賀，或由于實(shí)用與審美的需要而創(chuàng)造的美術(shù)。民間美術(shù)是民族大文化的范疇，是我國整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域和民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要組成部分，是民族歷史文化體現(xiàn)的一個(gè)重要方面。

       中國的民間美術(shù)遍布農(nóng)村、牧區(qū)等等，沒有一個(gè)人不與民間美術(shù)有著親密的關(guān)系，他們或者是創(chuàng)造者，或是享用者，無不置身其中，而民間美術(shù)的審美形式、種類和形態(tài)豐富多采，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，與原始文化藝術(shù)觀念遙相互應(yīng)，它的許多造型、圖案可以上溯到華夏民族的起源與中國文明的源頭。

         民間美術(shù)的創(chuàng)造技藝，沒有專門的學(xué)校訓(xùn)練，它是以家族的個(gè)體方式傳承沿襲，工具材料簡單易找，創(chuàng)造時(shí)，既有沿襲下來的，又可自由想象，在漫長的歷史中，自然形成了獨(dú)特的審美觀點(diǎn)、造型、色彩和發(fā)展規(guī)律。 民間美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)，其內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的趣味性，而且活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特征。在日常教學(xué)中，我想就民間美術(shù)教學(xué)的粗淺體會(huì)介紹一下，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

       第一、泥塑
         遍不中華大地的黃土，對(duì)以中國老百姓來說，是最寬厚、最親切的物質(zhì)，也是最豐富廉價(jià)的物質(zhì)。我們中華民族世代以黃土來塑造心愛的動(dòng)物、植物、人物，以增加生活的樂趣，寄托理想和愿望。人們塑造的泥玩都以鮮艷醒目的色彩，動(dòng)物、娃娃身上繪有花卉圖案裝飾，非常吸引人，幼兒對(duì)于泥土的喜愛是與生俱來的，在摔摔打打中找到許多的樂趣。開始玩泥，并不要求孩子必須捏成什么東西，而是純粹的玩，任他們捏的亂七八糟，七扭八歪。然后試著讓他們學(xué)習(xí)團(tuán)、揉、壓、捏等的技巧，初學(xué)時(shí)，只是團(tuán)團(tuán)、壓餅、搓條，接著，捏黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、橘子等等，成型后，放在平板上涼干，再用水彩涂上相應(yīng)的顏色，幼兒對(duì)獨(dú)立完成手工制品分外喜愛，他們被成功的快樂包圍著，興奮的心情溢于言表，在