在趣味畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

在趣味畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

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當你進入兒童畫的世界,你會被一幅幅充滿稚拙、天真無邪、構思獨特、造型夸張、色彩斑斕的作品所吸引。這些作品體現(xiàn)了孩子對世界事物的認識和理解，流露了兒童純真的思想感情。

經(jīng)過兩年的教學實踐，我們摸索了一套以趣味畫為主，有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的教學策略。

一、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

上課時，當我們面對一張張稚嫩的笑臉時，我們應該用最好聽的聲音對孩子說話，用孩子能聽懂的語言和孩子交流。如果老師用些孩子聽不懂的專業(yè)術語來給孩子講解知識，那么，孩子當然不會對這種缺乏童趣的語言感興趣，孩子們也就不會積極地去配合老師了。比如《神奇的樹》這節(jié)課，孩子們涂顏色時，我發(fā)現(xiàn)王淼小朋友涂色不均勻，有的地方空著，于是，我就用故事性的語言對她說：“你給小樹畫的衣服怎么破了，下雨好冷啊?！彼犃笋R上把小樹的衣服補好了。還有，林雨婷小朋友把紙涂破了，他告訴我：“老師，是我不小心把小樹的衣服弄破的?！薄安灰o，老師和你一起幫他補好?！边€有的孩子只畫了一棵小樹就不象畫了，于是，我就說：“這棵小樹怎么在這里連個朋友也沒有??？快幫它找朋友吧?！焙⒆勇犃笋R上動起了畫筆。再比如，學習對比色時，我是這樣告訴孩子的：“你們看，紅色和黃色是好朋友，它們在一起很漂亮?！苯又陀泻⒆痈嬖V我：“我看看黃色和綠色也是好朋友，它們在一起也很好看。所以，我們應該多用兒童畫的語言跟孩子交流，進行繪畫指導，這樣不但孩子對活動感興趣，而且知識也會掌握得更輕松，更牢固，從而才能更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

二、要選擇有趣味性的教學內(nèi)容。

孩子總是對有趣的東西感興趣。因此，我們應該從孩子出發(fā)，選擇有趣的東西交給他們，讓他們在輕松愉快中學到知識，促進其創(chuàng)造力的發(fā)展。如我們進行的蛋殼畫《小兔》，幾個不起眼的幾何圖形，經(jīng)過孩子們的加工印畫，就變成了一只只活潑可愛的彩兔了，多神氣??！平時孩子們對那些圖形看也不看，更別說去拿著玩了，通過這次活動，孩子們都喜歡和這些圖形寶寶做好朋友了。當然孩子用油畫棒在紙上花幾條小魚和小雪花，然后用水粉涂色，涂色是讓幼兒大膽地蓋過雪花。這時，孩子們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，小雪花竟然又神奇般地出現(xiàn)了。瞧，看似簡單的一個活動，其實孩子們從中既學到了使用毛筆來涂色的這個技能，而且也知道了“水油分離”這個現(xiàn)象，最重要的是孩子體會到了作畫的樂趣。

三、教學內(nèi)容材料的多樣化。

通過各種不同的繪畫工具來激發(fā)幼兒的繪畫興趣。趣味畫分好多種：棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、水粉畫、布貼畫、吹泡畫、剪紙畫……記得一次手印畫《柿子》這堂趣味畫時，在上課前，我拿了一幅印好的手印柿子畫給小朋友欣賞，讓他們猜猜是怎么畫出來的。有的說：“用毛筆畫的?！庇械恼f：“用水彩筆畫的?！庇幸粋€小聲的聲音說：可能用手畫的？”我馬上說：“對，我們的小手，它不止能拿筆，而且還可以用它來直接畫畫呢。”幼兒在作畫的同時，我們又觀察他們的情緒，要保證每一堂課的成功，主要看孩子的情緒如何。情緒高漲時，說明孩子對一幅畫非常有興趣，并且完成得也很完滿，相反則是一堂不成功的課。而趣味畫往往能激發(fā)孩子們玩的天性，在玩的時候掌握一種畫的技能，了解所畫對象的結構，并且認識到肌體的本身也可以作為作畫的工具。我們還讓孩子通過自己選擇材料、工具，在不同質(zhì)地、不同顏色的紙上作畫，用不同的材料進行粘貼造型，發(fā)展自己的想象力，加強對各種材料的認識，大自然中的沙土、泥石、花草、樹木、廢舊的箱、盒、瓶蓋、……都可以提供