在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

   面對急劇變化、迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日益迫近，人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)顯得尤為重要。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是教育發(fā)展的必然趨勢，同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心和靈魂。教育的改革與發(fā)展呼喚著創(chuàng)造教育，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一代新人，是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要任務(wù)，也是時(shí)代賦予教育的歷史使命。為此，在實(shí)施創(chuàng)造教育的過程中，我們嘗試以幼兒科學(xué)探索活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，即通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。
一、      激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
好奇心是人類的一種天性，是興趣的原動(dòng)力，更是幼兒求知、探索、創(chuàng)新的動(dòng)力。幼兒與生俱來就有強(qiáng)烈的好奇心，凡是新異的事物，奇特的東西都會(huì)使他們產(chǎn)生好奇心。楊振寧說：“一個(gè)人要出成果，因素之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會(huì)的需要來發(fā)展自己的特長，有了興趣，‘苦’就不是苦，而是了我，到了這個(gè)境地，工作就容易出成果了?！迸d趣導(dǎo)致創(chuàng)新。興趣的進(jìn)一步發(fā)展，可以真正成為兒童積極的內(nèi)在動(dòng)力、培養(yǎng)出可貴的探索精神，最大限度的發(fā)揮兒童的聰明才智。愛好濃一分，入迷深一分，聰明才智就多一分。興趣能引發(fā)創(chuàng)造的火花，是成材的起點(diǎn)。為此，我們在幼兒的一日活動(dòng)中努力營造有利于幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，抓住發(fā)生在幼兒身邊的每個(gè)能激起他們思考、想象以及感興趣的事、物、情景，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)釋放出來，讓他們陶醉在充滿樂趣的想象活動(dòng)中。
另外，我們還經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)性的科學(xué)活動(dòng)。比如：某幼兒問：“為什么凋謝的花瓣是枯的？”我立刻引導(dǎo)