淺談?dòng)變簣@環(huán)境教育

淺談?dòng)變簣@環(huán)境教育

  

一、環(huán)境教育的目標(biāo)
　　意識(shí)目標(biāo)：提高個(gè)人和社會(huì)對(duì)環(huán)境及其環(huán)境問(wèn)題的敏感和認(rèn)識(shí)。
　　知識(shí)目標(biāo)：幫助個(gè)人和社會(huì)了解關(guān)于環(huán)境及其環(huán)境問(wèn)題的各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
　　技能目標(biāo)：提供個(gè)人和社會(huì)獲得識(shí)別和解決環(huán)境問(wèn)題的技能。
　　態(tài)度目標(biāo)：幫助個(gè)人和社會(huì)獲得一套關(guān)于環(huán)境的價(jià)值觀，并主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)。
　　參與目標(biāo)：為個(gè)人和社會(huì)提供機(jī)會(huì)，參與各級(jí)、各類環(huán)境問(wèn)題的解決。
　　二、幼兒園環(huán)境教育
　　幼兒是人類的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人，環(huán)境教育必須從幼兒抓起。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。有研究表明，促進(jìn)人類積極保護(hù)環(huán)境，關(guān)心地球的首要因素，是他們?cè)趦和瘯r(shí)期就認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)大自然，即所謂的“少小若天性，習(xí)慣成自然”。因此，運(yùn)用生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展幼兒環(huán)境教育，幫助幼兒樹(shù)立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為習(xí)慣，并使之成為兒童天性的一部分，是一件功在當(dāng)代、利澤千秋的大事，它不僅使兒童終身受益，而且還能起到“教育一代人，影響三代人”的作用，有效地推動(dòng)和促進(jìn)家庭和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作。
　　此外，環(huán)境教育還是素質(zhì)教育的重要載體和有機(jī)組成部分。環(huán)境教育十分強(qiáng)調(diào)受教育者的主體作用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新，這些都是與素質(zhì)教育不謀而合、相互協(xié)調(diào)的。切實(shí)加強(qiáng)幼兒園環(huán)境教育，不僅有利于增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)，而且有利于全面提升幼兒的整體素質(zhì)。
　　1. 幼兒園環(huán)境教育的基本內(nèi)容
　　幼兒園環(huán)境教育的內(nèi)容雖然具有明顯的年齡特征和地域色彩，但其來(lái)源卻是確定的，我們必須遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)環(huán)境教育的總體目標(biāo)，以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指針，立足啟蒙教育，科學(xué)地確定幼兒園環(huán)境教育的基本內(nèi)容。
　　知識(shí) 　幼兒園環(huán)境教育必須以幼兒的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著的水、空氣、土壤、樹(shù)木花草、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等環(huán)境要素以及幼兒周?chē)F(xiàn)實(shí)存在、正在發(fā)生著的環(huán)境問(wèn)題作為基本內(nèi)容。考慮到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為了避免使幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生恐懼感和悲觀情緒，