關于我的這6年的教案 小學六年級《品德與社會》教學設計
關于我的這6年的教案 小學六年級《品德與社會》教學設計
13 我的這6年
教學目標:
1.使學生通過對小學6年生活的回顧,總結自己的成長過程,認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的,為順利跨入中學大門樹立應有的信心。
2.引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學習生活提供借鑒。
教學重點難點:
引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學習生活提供借鑒。
教學準備:
查詢自己小時候的照片等。
《成長記錄》表格。
教學過程:
一、激趣導入
教師:我這里有幾張照片,都是咱們班上同學的,你能猜猜是誰嗎?
請出真正的照片主人,請同學們對比著看一看,描繪他們的變化。
二、教學互動
1.朗誦冰心的詩歌《童年》,講述教師自己小時候美好的回憶。
請同學們閱讀《童年趣事》。
2.發(fā)放《成長記錄》表格,解釋每一欄目的含義。
要求學生盡可能在課堂上填寫,沒有填完的項目回家繼續(xù)填寫。
3.請同學們介紹自己童年種種有趣的過失。
教師問:從這些過失中,你們得到什么啟示?
點評同學們的回答,強調失誤等于成功的意義。
4.出示具有代表性的《我的檔案》。
組織討論這些同學對自己優(yōu)缺點的填寫是否客觀。
選擇《我的檔案》中具有典型一一的同學詳細描繪最難忘的老師和幫助過自己的人們。
5.有感情地朗讀徐君老師的發(fā)言。
組織同學們討論聽了之后的感想。
6.自主閱讀《集體的溫暖》。
同學們回憶自己是否遇到過與《集體的溫暖》反映的事情相類似的事情。
三、總結,作業(yè)
請同學們根據上述回憶確立自己參加《我這6年,謝謝你》母親節(jié)綜藝節(jié)目的內容和形式。
板書設計:
13 我的這6年
一、成長的驚喜
二、足跡深深淺淺
三、學會感激
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