小學數學小數性質和數的改寫的教案 教學資料 教學設計

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小數性質和數的改寫

教學內容：教材第117頁小數性質。

教學要求：

     1、使學生進一步認識小數的性質和小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律，能應用小數的性質把小數改寫成指定小數位數的小數或把小數化簡。

     2、使學生能比較熟練地把一個數改寫成"萬"或"億"作單位的數，或根據要求截取一個數的近似值。

教學過程：

一、揭示課題

  1、口算。

  2、揭示課題。

    這節(jié)課，我們復習小數的性質和數的改寫。(板書課題)通過復習，要進一步認識小數的基本性質和小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律，能比較熟練地進行數的改寫。

二、復習小數的性質

  1、復習小數的性質。

    (1)提問：小數的性質是什么?(板書小數的性質)誰能舉例說明小數的性質?學習小數的性質有什么應用?

    (2) ：為什么20末尾的0不能去掉?0．020里小數點后面的。去掉，會改變小數大小嗎?為什么?

  2、復習小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律。

    (1)提問：移動小數點的位置，小數大小會發(fā)生怎樣的變化?(板書：小數點右移一位、兩位、三位……小數分別擴大10倍、100倍、1000倍……左移一位、兩位、三位……小數分別縮小10倍、100倍、1000倍……)

    (2)追問：如果把一個數擴大或者縮小10倍、100倍、1000倍……怎樣移動小數點?

三、復習數的改寫

  1、復習數的改寫。

(1) 提問：怎樣把一個較大的數改寫成"萬"或"億"作單位的數?為什么要這樣改寫?提問：怎樣寫出一個數的近似數?

(2) 看書116頁例3~11頁例5，小組交流。指出：為了讀寫方便，我們常常把一個多位數改寫成"萬"或"億"作單位的數。改寫時只要在萬位或億位數的右下角點上小數點，并相應地添上"萬"或"億"作單位，也就是先把一個數縮小一萬倍或一億倍，再寫上"萬"或"億"作單位，這樣原數的大小不變。有時，根據需要往往要寫出一個數的近似數。寫近似數一般是看保留位數的后一位，用四舍五人的方法求出近似數，并注意近似數要用約等號。

    (3)把3．24956保留一位小數、兩位小數、三位小數各是多少?

    指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，要求說明怎樣想的。強調保留三位小數時要寫出末尾的0，以表示精確度。

  2、做練習十四第4~6題。

    四、課堂小結

    這節(jié)課復習了哪些內容?誰來說說小數的性質和小數點移動

引起小數大小變化的規(guī)律?怎樣把較大的數改寫成"萬"或"億"作單位的數?怎樣寫出一個數的近似數?

五、課堂作業(yè)

    數訓。