關于教學板書設計的方法 靈活多樣性

　　3.圖表式。這種板書能從縱橫兩方面交叉剖析所學知識，并能將其內(nèi)容通過圖表簡要地體現(xiàn)出來，便于比較和記憶。如“化簡比和求比值”的板書設計：

　　4.對比式。通過對照，找出異同，有利于分清知識的共性和個性。其對比方式有：概念對比、正反對比、交叉對比、橫向對比、縱向對比等。如“長方體、正方體的認識”設計如下：

　　5.綱要式，或稱為脈絡式。把知識串成線，用板書溝通起來形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。板書過程直接體現(xiàn)教材結構和授課過程，由點到線，由線到面，織成一張疏密恰當?shù)闹R網(wǎng)。此形式多用于復習課。如：“數(shù)的整除”板書設計：

　　6.標號式板書。在教學計算時用標序號的方法，使學生能直觀地看到運算順序的板書形式。如：（見下頁）

　　7.練習式。這種板書是引導學生在理解概念的基礎上，進行填充練習的一種板書。板書形式大部分讓學生自己來完成。此方式多應用于練習或復習課。

　　此外，板書設計還有階梯式、回環(huán)式、魚貫式、對稱式、圖畫式、波浪式、層疊式、輻射式等造型方式。諸如這些主要靠教師自身對教材及其設計的靈活“駕駛”，用心探索，以形成自己的板書風格。