拼音教學(xué) 巧分y、i、yi與w、u、wu

拼音教學(xué) 巧分y、i、yi與w、u、wu

很多老師在教學(xué)區(qū)分韻母i、聲母y和整體認讀音節(jié)yi與韻母u、聲母w和整體認讀音節(jié)wu時，經(jīng)常覺得無從下手——如果簡單地按照識記、認讀、背誦的老套方法，學(xué)習(xí)效果并不理想，學(xué)生還是容易混淆。

前不久，本人在BBS上與一位低年級教師交流教學(xué)經(jīng)驗時，她的一個方法很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

本人運用嘗試后，覺得對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是比較滿意的。大家不妨試試！

（一）老師講故事，比較y、i、yi

同學(xué)們，你們知道嗎？在拼音村里，有一個幸福的家庭，這一家人有爸爸、媽媽和孩子。你們想認識一下他們嗎？

（貼拼音卡片y）聲母y是這個家里的爸爸，我們叫他大y。你們看，他正伸著兩只手跟我們打招呼。

（貼拼音卡片i）大家看，韻母i長得多秀氣，她是這家的媽媽，我們叫她小i。

（貼拼音卡片yi）他們倆的孩子長得既像爸爸又像媽媽，你們猜猜他是誰呀？——yi。

你看，yi在向我們說：“我愛爸爸，也愛媽媽，我們永遠不分離?！?/span>

（二）學(xué)生編故事，區(qū)分w、u、wu

拼音村里還有另一個幸福的家庭，你們想認識這一家人嗎？

（貼出拼音卡片w、u、wu）誰來給大家介紹一下他們的家庭成員？

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生饒有興趣地編出一個個關(guān)于“w、u、wu”的小故事。在一個個小故事中，w、u、wu也隨之區(qū)分清楚了。

相信這樣的教學(xué)效果是不錯的！不信，你就試一試。