小學北師大版六年級數(shù)學教案

• 小學數(shù)學正、反比例應用題的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  正、反比例應用題教學內(nèi)容：教材第106、107頁例1，例2。教學要求：   1．使學生認識正、反比例應用題的特點，理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法，學會正確地解答基本的正、反比例應用題。   2．進

• 小學數(shù)學圓柱的認識的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  (一)圓柱的認識教學內(nèi)容：教材第1～4頁圓柱和圓柱的側(cè)面積、“練一練”，練習一第1-3題。教學目標：  1．使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。  2．使學生認識圓柱的側(cè)面，

• 小學數(shù)學圓柱表面積的計算的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  圓柱表面積的計算教學內(nèi)容：教材第4～5頁例2、例3和“練一練”及練習一。教學要求：   1．使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據(jù)實際情況正確地進行計算，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。讓學生認識取

• 小學數(shù)學圓柱的體積的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  圓柱的體積教學內(nèi)容： 教材第10～12頁圓柱的體積公式，例1、例2和“練一練”，練習二第1～5題。教學要求：1.使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，并能根據(jù)題里的條件正確地求出圓柱的體積。2.培養(yǎng)學生初步的空間觀念

• 《圓柱體積計算》教學設(shè)計—北師大版六年級數(shù)學下冊教案

  2008-11-18

  圓柱體積計算教學內(nèi)容：教材第12頁例3、“練一練”，練習二第6～11題。教學要求：使學生進一步認識體積的計算方法，能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學會計算套管體積的計算方法，井能應用于實際求出物體的重量。教學

• 小學數(shù)學圓錐和圓錐的體積的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  圓錐和圓錐的體積教學內(nèi)容：教材第16～19頁圓錐的認識和體積計算、例1。教學要求：  l．使學生認識圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測量圓錐高的方法。  2．使學生理解和掌握圓錐體積的計算公式，并能正確

• 小學數(shù)學圓錐體積計算和應用的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  圓錐體積計算和應用教學內(nèi)容：教材第20頁例2、“練一練”。教學要求：使學生進-步掌握圓錐的體積計算方法，能根據(jù)不同的條件計算圓錐的體積，能應用圓錐體積公式解決-些簡單的實際問題：教學重點：進-步掌握圓錐的體

• 小學數(shù)學變化的量的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  變化的量教學內(nèi)容：變化的量教學要求：使學生理解什么是變化的量，通過教學培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。教學重點：變化的量教學難點：理解什么是變化的量。教學過程：一、  鋪墊孕伏：l．什么叫做兩個數(shù)的比?請你

• 小學數(shù)學正比例的意義的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  正比例的意義教學內(nèi)容： 教學要求：    1．使學生認識正比例關(guān)系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成正比例關(guān)系。    2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和

• 小學數(shù)學反比例的意義的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  反比例的意義教學內(nèi)容：教材第99~102頁例1～例3。教學要求：     1．使學生認識反比例關(guān)系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關(guān)系。     2．進一步培養(yǎng)學生

• 小學數(shù)學正比例和反比例的比較的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  正比例和反比例的比較教學內(nèi)容：正比例和反比例的比較。教學要求：通過比較，使學生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷成正、反比例的關(guān)系，進一步提高分析

• 小學數(shù)學比例尺的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  比例尺教學內(nèi)容：教材第89~90頁的比例尺及例1。教學要求：    1．使學生認識比例尺的意義，學會求一幅平面圖的比例尺。    2．使學生感受數(shù)學在解決問題中的作用，提高學生學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點：認識比例

• 小學數(shù)學比例尺的應用的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  比例尺的應用教學內(nèi)容：教材第91頁例2。教學要求：    1．使學生進一步認識比例尺，學會根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。    2．使學生體會數(shù)學在實際生活里的應用，提高解決簡單實際問題的能力。教學重點：進一步認

• 小學數(shù)學整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫教學內(nèi)容：教材第115~117頁整數(shù)、小數(shù)的意義、數(shù)位順序和讀寫方法。教學要求：     1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，加深對整數(shù)、小數(shù)概念的理

• 小學數(shù)學小數(shù)性質(zhì)和數(shù)的改寫的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  小數(shù)性質(zhì)和數(shù)的改寫教學內(nèi)容：教材第117頁小數(shù)性質(zhì)。教學要求：     1、使學生進一步認識小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)改寫成指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)或把小數(shù)化簡。     2、使學

• 小學數(shù)學整數(shù)、小數(shù)四則運算的意義和法則的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  整數(shù)、小數(shù)四則運算的意義和法則教學內(nèi)容：教材第118頁~119頁整數(shù)、小數(shù)四則運算及運算法則、四則運算之間的關(guān)系。教學要求：     1、使學生進一步認識整數(shù)四則運算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)四則運算的法則及整數(shù)計

• 小學數(shù)學整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法教學內(nèi)容：教材第119~120頁運算定律、規(guī)律。教學要求：使學生進一步理解和掌握小學數(shù)學里學過的運算定律和一些規(guī)律，能應用運算定律或規(guī)律進行簡便運算，培養(yǎng)學生合理、靈活地進行運算

• 小學數(shù)學整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教學內(nèi)容：教材第121頁四則混合運算。教學要求：使學生進一步認識整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，能按運算順序正確地進行計算，并能靈活地選擇合理的算法，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。教學

• 小學數(shù)學整數(shù)、小數(shù)應用題的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  整數(shù)、小數(shù)應用題教學內(nèi)容：教材第122頁應用題。教學要求：     1、使學生進一步認識整數(shù)、小數(shù)應用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析復合應用題的推理過程和解題思路，正確解答整數(shù)和小數(shù)應用題。     2、進一步培

• 小學數(shù)學數(shù)的整除的教案 教學資料 教學設(shè)計

  2008-11-18

  數(shù)的整除(八)數(shù)的整除教學內(nèi)容：教材第126~128頁數(shù)的整除。教學要求：     1、使學生進一步認識數(shù)的整除里的一些概念，理解和認識這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能應用概念進行分析、判斷，進一步發(fā)展思維能力。     2、