2008-11-18
正、反比例應用題教學內容：教材第106、107頁例1，例2。教學要求： 1．使學生認識正、反比例應用題的特點，理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法，學會正確地解答基本的正、反比例應用題。 2．進
2008-11-18
(一)圓柱的認識教學內容：教材第1～4頁圓柱和圓柱的側面積、“練一練”，練習一第1-3題。教學目標： 1．使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。 2．使學生認識圓柱的側面，
2008-11-18
圓柱表面積的計算教學內容：教材第4～5頁例2、例3和“練一練”及練習一。教學要求： 1．使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進行計算，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。讓學生認識取
2008-11-18
圓柱的體積教學內容： 教材第10～12頁圓柱的體積公式，例1、例2和“練一練”，練習二第1～5題。教學要求：1.使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，并能根據題里的條件正確地求出圓柱的體積。2.培養(yǎng)學生初步的空間觀念
2008-11-18
圓柱體積計算教學內容：教材第12頁例3、“練一練”，練習二第6～11題。教學要求：使學生進一步認識體積的計算方法，能根據不同的條件求圓柱的體積，學會計算套管體積的計算方法，井能應用于實際求出物體的重量。教學
2008-11-18
圓錐和圓錐的體積教學內容：教材第16～19頁圓錐的認識和體積計算、例1。教學要求： l．使學生認識圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測量圓錐高的方法。 2．使學生理解和掌握圓錐體積的計算公式，并能正確
2008-11-18
圓錐體積計算和應用教學內容：教材第20頁例2、“練一練”。教學要求：使學生進-步掌握圓錐的體積計算方法，能根據不同的條件計算圓錐的體積，能應用圓錐體積公式解決-些簡單的實際問題：教學重點：進-步掌握圓錐的體
2008-11-18
變化的量教學內容：變化的量教學要求：使學生理解什么是變化的量，通過教學培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。教學重點：變化的量教學難點：理解什么是變化的量。教學過程：一、 鋪墊孕伏：l．什么叫做兩個數的比?請你
2008-11-18
正比例的意義教學內容： 教學要求： 1．使學生認識正比例關系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據正比例的意義判斷兩種相關聯的量成不成正比例關系。 2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和
2008-11-18
反比例的意義教學內容：教材第99~102頁例1～例3。教學要求： 1．使學生認識反比例關系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。 2．進一步培養(yǎng)學生
2008-11-18
正比例和反比例的比較教學內容：正比例和反比例的比較。教學要求：通過比較，使學生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷成正、反比例的關系，進一步提高分析
2008-11-18
比例尺教學內容：教材第89~90頁的比例尺及例1。教學要求： 1．使學生認識比例尺的意義，學會求一幅平面圖的比例尺。 2．使學生感受數學在解決問題中的作用，提高學生學習數學的興趣和信心。教學重點：認識比例
2008-11-18
比例尺的應用教學內容：教材第91頁例2。教學要求： 1．使學生進一步認識比例尺，學會根據比例尺求圖上距離或實際距離。 2．使學生體會數學在實際生活里的應用，提高解決簡單實際問題的能力。教學重點：進一步認
2008-11-18
整數、小數的意義和讀寫教學內容：教材第115~117頁整數、小數的意義、數位順序和讀寫方法。教學要求： 1、使學生進一步掌握整數、小數的意義，掌握整數、自然數、小數之間的區(qū)別與聯系，加深對整數、小數概念的理
2008-11-18
小數性質和數的改寫教學內容：教材第117頁小數性質。教學要求： 1、使學生進一步認識小數的性質和小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律，能應用小數的性質把小數改寫成指定小數位數的小數或把小數化簡。 2、使學
2008-11-18
整數、小數四則運算的意義和法則教學內容：教材第118頁~119頁整數、小數四則運算及運算法則、四則運算之間的關系。教學要求： 1、使學生進一步認識整數四則運算的意義，正確掌握整數、小數四則運算的法則及整數計
2008-11-18
整數、小數的運算定律和簡便算法教學內容：教材第119~120頁運算定律、規(guī)律。教學要求：使學生進一步理解和掌握小學數學里學過的運算定律和一些規(guī)律，能應用運算定律或規(guī)律進行簡便運算，培養(yǎng)學生合理、靈活地進行運算
2008-11-18
整數、小數四則混合運算教學內容：教材第121頁四則混合運算。教學要求：使學生進一步認識整數、小數四則混合運算的運算順序，能按運算順序正確地進行計算，并能靈活地選擇合理的算法，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。教學
2008-11-18
整數、小數應用題教學內容：教材第122頁應用題。教學要求： 1、使學生進一步認識整數、小數應用題及其數量關系，加深理解和掌握分析復合應用題的推理過程和解題思路，正確解答整數和小數應用題。 2、進一步培
2008-11-18
數的整除(八)數的整除教學內容：教材第126~128頁數的整除。教學要求： 1、使學生進一步認識數的整除里的一些概念，理解和認識這些概念之間的聯系與區(qū)別，能應用概念進行分析、判斷，進一步發(fā)展思維能力。 2、