《練習２》教學設計

《練習２》教學設計

《練習２》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學目標：
　　　1、能給要查字典的字，確定音序和部首；能用組詞的方法，辨析形近字。
　　　2、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出詞語。
　　　3、能照樣子，改寫句子（前置表示時間、地點和詞語）。
　　　4、能獨立閱讀短文，用歸并意思相近的自然段的方法給短文分段。
　　二、教學安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學內(nèi)容：
　　　1、能給要查字典的字，確定音序和部首；能用組詞的方法，辨析形近字。
　　　2、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出詞語。
　　教學過程：

　　1、用兩種方法查字典。
　　2、比一比，再組詞。
　　（1）逐組比較字的音、形、義。
　?。?）找規(guī)律：形聲字，不能讀“半邊字”。
　?。?）完成。
　　3、讀拼音，寫漢字。
　　4、比較句子。
　?。?）各自找出每組的兩個句子有什么不同。
　　（2）計論“總愛”加在“坐”字前的作用，“不時”加在“發(fā)出”和“陣陣”加在“喝彩聲”前的作用。
　?。?）對比朗讀。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學內(nèi)容：
　　　1、能照樣子，改寫句子（前置表示時間、地點和詞語）。
　　　2、能獨立閱讀短文，用歸并意思相近的自然段的方法給短文分段。
　　教學過程：

　　1、改寫句子。
　?。?）試做。
　?。?）校對，將表示時間、地點的詞語前置，使句子的意思不變。
　　2、照樣子寫句子。
　　（1）讀懂例句的意思。
　　帶點詞的前面講什么，后面講什么，整個句子是怎樣構(gòu)成的。
　　誰用什么贊美什么。
　　誰一面干什么，一面干什么。
　　（2）分別用兩個句式口頭造句。
　　（3）完成書面作業(yè)。
　　3、短文閱讀。
　?。?）通讀全文，說說“短文寫了一件什么事”
　　張帆提醒大家要節(jié)約用水的故事。
　?。?）將6個自然段歸并成兩段。
　　短文寫了張帆在“節(jié)約用水”上做了哪兩件事？
　　按自然段歸并的方法分段。
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