淺談早期閱讀的重要性

淺談早期閱讀的重要性

  

　　早期閱讀就是早期的文學作品或兒歌教育。閱讀是以書面語言為對象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進行的。情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關系。畫面之間前后有聯系，便于幼兒運用已有的知識和經驗來理解圖畫故事的意義。從幼兒的思維特點來說，主要以形象思維為主，而早期文學作品或兒歌的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，很容易被幼兒接受。
　　在早期閱讀中，我們讓幼兒逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導幼兒閱讀的活動中，幼兒自己學習按順序翻閱，學習仔細觀察畫面細節(jié)，理解內容，并用手指指著，逐漸將聽到的語句、詞與書上的印刷符號對上號。在此過程中，養(yǎng)成了閱讀的興趣與習慣，并鍛煉了初步的獨立閱讀技能，因此，早期閱讀在幼兒語言發(fā)展中有著獨特的價值。那么，早期閱讀如何使幼兒語言得到發(fā)展呢？
　　首先，為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。
　　1、在班中設立閱讀角，圖書角，提供大量適應幼兒閱讀的材料。來園、自由活動、吃間餐后、離園前，積極鼓勵幼兒自己翻閱圖書。
　　2、為幼兒訂閱大量適合其年齡特點的閱讀材料，或讓幼兒帶來各種圖書?！队變鹤R字》、《好兒童》、《娃娃畫報》、《小青蛙故事報》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現在孩子面前時，對他們無疑是一種難以抗拒的誘惑，幼兒爭著去拿書閱讀，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。
　  其次，開展多渠道、多媒體的閱讀活動，大圖書閱讀，半獨立閱讀，觀看錄像、投影、閱讀延續(xù)活動，語言游戲等等，促進幼兒語