為幼兒識字創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境

為幼兒識字創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境

  

為幼兒識字創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境 

“為嬰幼兒創(chuàng)造一種適合的漢字環(huán)境，使他們沒有任何壓力、負擔和煩惱，像自然學(xué)會說話一樣，輕松愉快地學(xué)會識字、閱讀，學(xué)會普通話，學(xué)會寫字?！边@是幼兒教育專家在首屆國際嬰幼兒科學(xué)漢字教育學(xué)術(shù)研討會上提出的“嬰幼兒科學(xué)漢字教育”新概念的內(nèi)容。據(jù)悉，目前我國已有５千多所幼兒園、５０多萬嬰幼兒參加了這一實驗教育的探索。提交這次研討會的１８２篇優(yōu)秀論文反映了目前嬰幼兒科學(xué)漢字教育的研究水平和海內(nèi)外幼教界對嬰幼兒漢字教育的有益嘗試。
     據(jù)現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)和腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒期是形成個性、發(fā)展智力、學(xué)習(xí)語言、開發(fā)心身潛能的關(guān)鍵時期。漢字與拼音文字的最大區(qū)別是：拼音文字主要是音碼刺激，在人左腦發(fā)生作用，而漢字具有音碼、形碼（圖形）、義碼三種不同的刺激，在人左右腦同時發(fā)生作用，是一種智能型的文字，嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字不僅能開發(fā)左腦功能，而且也有利于開發(fā)右腦功能，科學(xué)的嬰幼兒漢字教育有助于嬰幼兒智能潛能的開發(fā)。

在嬰幼兒科學(xué)漢字教育過程中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)占有極其重要的地位。漢字教育與幼兒園其他教育內(nèi)容一樣,需要環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育輔助手段,對嬰幼兒施加影響。

在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,應(yīng)該從三個方面進行了考慮：
(1) 考慮到幼兒園教育工作特點,要圍繞嬰幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律進行創(chuàng)設(shè)。
(2) 考慮到要突出幼兒漢字教育實驗工作的特點,把對幼兒進行語言文字教育與幼兒園原有的教育內(nèi)容體系緊密結(jié)合在一起。
(3) 考慮美化園所環(huán)境,從提高