2008-11-23
與我一班的老師經(jīng)常問(wèn)我：“那些學(xué)生怎么那么喜歡上你的美術(shù)課呢？”“學(xué)習(xí)興趣是那么的濃，是不是有什么絕招？”其實(shí)那里談得上有什么絕招，首先那些學(xué)生必須自己對(duì)美術(shù)感興趣。其
2008-11-23
傳統(tǒng)上，美術(shù)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，常以對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣通常是通過(guò)一次比賽獲獎(jiǎng)情況，或完成一件作品來(lái)決定學(xué)生一個(gè)學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)。很顯然，這種“一錘定音”的評(píng)價(jià)
2008-11-23
以往和當(dāng)前的美術(shù)教育，由于單一偏向繪畫(huà)或工藝課的教學(xué)，還有許多方面不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，特別是還有許多阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展的因素存在。 1、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單
2008-11-23
在小學(xué)美術(shù)教育中，如何使學(xué)生的各種素質(zhì)得到全面發(fā)展，已引起廣大小學(xué)美術(shù)教師的關(guān)注和思索。美育，是素質(zhì)教育中的重要任務(wù)，它同素質(zhì)教育中的其它形式的教育存在相互促進(jìn)、相互補(bǔ)
2008-11-23
美術(shù)案例 一、背景介紹在我們學(xué)區(qū)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，專職的美術(shù)老師很少，在我們農(nóng)村更是罕見(jiàn)。本學(xué)年我兼任了二年級(jí)美術(shù)老師一職，發(fā)覺(jué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中有很多的樂(lè)趣。二年級(jí)的孩子
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